八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.3 与人为善名师教案2 粤教版VIP免费

第二单元善待他人2.3与人为善教案第一课时课题2.3与人为善（第一课时）课时1课型授新课设计者吕建忠授课时间教学目标知识与能力1、理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心；2、认识助人为乐为快乐之本，过程与方法通过“探究园”和“阅读感悟”当中的具体例子，使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界。情感态度与价值观1、培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和2、培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动；教学重点善良的内涵和要求。教学难点与人为善必须体现在行动上，助人为快乐之本。教具准备多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）导入新课[感受善]展示灾情图片并插播歌曲《爱的奉献》。学生欣赏思考：（募捐的普通职员、邮电部门的干部职员们、可爱的战士同志。）问：1）这首歌体现什么主题？（爱心）2）你从图片上看出了这些人们具有什么样的共同美德（善良）善良是美好美德的基石（板书）授新课过过渡：说到善良，这一人类最美好的德行，自古以来就被人们广为歌颂、赞美，你知道有哪些称颂善的语句吗？师：什么是与人为善？说明善良的涵义。——以善良之心待人。善良的内涵：克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢------善良是多种美德的基础和体现。刘备“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；《三字经》：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。结合教材回答活动一：招聘善良大使，需要哪些条件？（无私、是非分明、博大心怀、见诸行动）结合教材回答活动二：谁才是真正的助人为乐？一天，小欣、小军、小云三位同学，看到一个老奶奶想过马路，但又不敢过，于是他们主动上前搀扶老奶奶过了马路。他们当时做好事的想法：小欣：老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做得多，我不想落后。小军：这老奶奶是我们家的邻居，她家有很多好看的图书，我想和她搞好关系，以后才能经常去他们家看书。小云：我也没想，只是看老奶奶过马路危险，就上前扶了她一下。教学环节教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）授新课过程问：谁才是真正的助人为乐？你如何看待助人为乐？请说明理由。师确：小云是真正的助人为乐。真正的善良是来自博大的爱心，因此必然是不图回报的。如果一个人为别人做好事，是希望别人回报得更多，那么他所做的是“伪善”。一旦他的付出得不到他想要的回报时，他就会露出自私的本质。）结论：善良是无私的（板书）问：大家知道《东郭先生与狼的故事》吗？你是如何评价东郭先生的？这个故事告诉我们什么道理？讨论分析，阐述观点。（与人为善不是不分青红皂白，善待一切人和事。与人为善是善事，与邪恶为善却是恶事。与人为善不是与恶人相安无事，不是对坏事宽宏大量。善恶不辨、是非不分，对坏人、坏事一味放纵、宽容的那种毫无原则的善是“愚善”。）与人为善要是非分明（板书）活动三：探究园：社会风景“一只手套”。（女老板一开始不肯卖一只手套是可以理解的，因为如果只卖掉一只，那剩下的另一只就无法再卖了。）（当女老板发现那男孩只有一只手，而他们俩又显然生活拮据，于是女老板情愿亏本也买了一只手套给他们。）（这位女老板一开始只顾做生意赚钱，后来发现顾客是个残疾少年，从而转变态度以体恤、关爱温暖了素不相识的人。由此看来，这位女老板是一位善良的人）小组讨论：（1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？（2）你怎样看待女老板转变的原因？（3）你怎么评价女老板这个人，你认为她可以推选为“善良大使”吗？与人为善者，应该有博大的情怀，不仅要善待亲人、朋友，而且应该善待其他人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”结论：善良之心是博大的活动四：11年来，丛飞参加公益演出400多场，累计捐款捐物300多万元，先后资助贵州、湖南、四川等贫困山区的贫困儿童178名……问：丛飞的事迹告诉我们什么？师确：善良要通过行动表现出来，而不能仅仅停留在口头上善良要见诸行动（板书）[践善行]当……的时候，我会……师：让我们互相...