北京师范大学泉州附中教学设计案学科政治授课年级初一授课教师黄花蓉课题6．1直面挫折（第二课时）授课日期2011/3/21-22课标要求认识挫折和逆境不可避免，勇敢面对挫折和逆境，培养开拓进取的优良品质。教学背景分析教学内容分析本课时是通过生活中的实例和自己的体验，让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的，启发学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同，将会导致最终的结果不同，领悟积极面对挫折与逆境的重要性，引导学生在学习、生活中应以积极乐观的人生态度勇敢面对挫折与逆境。只要我们能正确认识它，积极地进行自我调适，就能克服困难，走向成功。学情分析七年级学生由于受身心发展和社会阅历等方面条件的限制，在进入初中后面对新的学习环境和新的学习要求，很多学生还无法适应新的人际环境，不适应学习内容的增多与学习方法的改变。并且他们对自己还缺乏清醒的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，加上社会生活的复杂性、难以避免的自然灾害等种种客观因素，挫折就成为生活和学习中时常会遇到的障碍。由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。与此不相适应的是，初中教师的视线更多地集中在如何提高学生的学习成绩上，往往忽视了对学生心理问题的剖析和提供相应的心理帮助。事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。教学目标1.知识：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。2.能力：掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。3.情感、态度、价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。重难点分析教学重点：人生难免有挫折，树立正确对待挫折的态度教学难点：挫折的两重性教学过程与手段教师活动学生活动媒体设计意图导入情景导入：老驴的故事一头驴子掉进了一口枯井，它哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出来。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，还是想不出好的办法搭救驴子。大家最终认定，反正驴子已经老了，况且这口枯井早晚也是要填上的，于是人们拿起铲子，开始填井、当第一铲泥土落到枯井时，驴子叫得更恐怖了，它显然明白了主人的意图。（暂时中止故事）提出问题并讨论：（1）驴子碰上了什么样的问题?出现了什么样的反应?（2）体验活动：在老驴当时的状况下，你会怎么办？当学生七嘴八舌讨论以后。教师续讲故事的结尾。故事结尾：当又一铲泥土落到枯井中，驴子学生听老师讲述故事，思考并回答问题。多媒体通过创设情景，并进行体验活动，让学生感受到挫折并不可怕，只要我们积极地面对它，改变自己的心态，就可以战胜挫折。出乎意料地安静了。人们发现，此后每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都在做一件令人惊奇的事情，它努力抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖落身上的土，使自己再升高一点、就这样，驴子慢慢地升到枯井口，在旁人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。再次提出问题并讨论：（1）驴子最终能够走出枯井，转折点在哪里?（2）如果驴子没有改变自己的心态，它的命运将是什么?导学一、情境体验——挫折难避免活动过程：1、指导学生细读教材材料，思考以下几个问题：这四个同学目前的状况是怎样的？这会给他们带来哪些影响？我们该如何应对类似的情况？2、分组讨论材料，并由代表发言3、教师点评总结二、思考与分享：直面挫折的居里夫人教师提问：1、居里夫人战胜挫折的经历，对你有说明启发？2、当你产生消极情绪或面对困难和挫折时是怎样应对的？三、播放歌曲《真心英雄》学生阅读材料并思考回答...
