正确地认识和评价自己教学目标：1.知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点；2.尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象；3.确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。教学重难点：不断提高自我认识程度，培养事实求是的精神。一、导入新课二、课内研讨1.生活在线P12探究：小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的什么都小行吗？2.给自己画个像P13探究：正确认识自己有何重要性？正确认识和评价自己关键是什么？3.活动：阿里的故事。探究：阿里的故事说明了什么？如何认识自己的潜能？4.活动：科学地认识和评介自己P15探究：认识和评价自己的科学方法有哪些？正确认识自己有何意义？三、训练巩固1.西晋时期，有一个强壮的青年叫周处，在乡里横行霸道，一天，他看见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，十分奇怪，便问老人：“今年收成挺不错，为什么还苦恼呢？”老人说：“乡里的三害还没有除掉呢！”周处询问哪三害，老人回答：“南山猛虎，长桥蛟龙，加上你，祸害乡里，搅乱民生。”周处决心除掉三害。他杀猛虎，屠蛟龙，外出求学，注意自己的品行修养，成为了国家的栋梁。周处认识自己的途径是（）A.通过自我观察、自我反省的途径来认识自己的B.从他人的态度与评价中认识自己的C.通过与他人的接触、比较来认识自己的D.他没有正确认识自己美国心理学教授霍华德·加德纳认为，每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。学生无潜能高低之分，只有智能倾向的不同和强弱的差别。评价一个学生应该从多元的角度，发现学生的智能特长，通过适当的教育强化他的长处，促进各种智能协调发展，达到提高学生整体素质的目的。据此回答2—3题。2.上述材料告诉我们（）①每个人都有自己的特点，有自己独特的魅力；②我们都是潜在的天才，只是表现的形式不同罢了；③学生无潜能的高低之分，无智能倾向的不同和强弱的差别；④要学会找到自己的优势，发挥自己的特长A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.人的潜能是多方面的，发掘自己的潜能应该（）①经常给予自己积极的暗示；②坚信自己任何方面都比别人强；③勇于实践，立足于从小事做起；④对自己有一个合乎实际的评估A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“以铜为镜，可正衣冠；以人为鉴，可明得失。”这句古训体现的道理是（）A.要学会通过与他人比较和倾听他人评价来认识自己B.要全面采纳他人的建议C.要善于悦纳自己，学会展示自己的优点D.要在接受挑战中展法自我、发展自我四、课堂小结个人主页教学目标：1.培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能；2.知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力；3.通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己的自卑心理，同时避免自大和自满。教学重难点：不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。一、导入新课二、课内研讨1.活动：爱迪生等名人的故事。探究：自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用？自信心有何重要作用？2.活动：长颈鹿与小山羊的故事探究：这个故事说明了什么道理？如何培养自信心？3.活动：贝利的故事。探究：从贝利的身上你得了哪些启示？为什么自卑总是和失败相伴？4.活动：情境体验探究：如何克服自卑？5.拓展天地探究：一个人怎样才能走向成功？三、训练巩固1.2008年9月25日，“神舟”七号载人航天飞船发射成功，宇航员第一次出舱，进入太空。这是继美国，俄罗斯等国之后的第三个宇航员进太空工作的国家。七年级学生刘华立志要成为一名航天工作者，为祖国航天事业作贡献。他的豪情壮志告诉我们（）①我们要有民族自信心；②我们要与各国人民平等相待；③自信是个人的事情，与他人无关；④我们要把个人命运与祖国的发展结合在一起A.①②B.②③C.③④D.①④2.“我知道自己的实力，我知道自己肯定能进前三名，现在我跃进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目，我会告诉全世界：亚洲有我，中国有...
