十一端午节（一课时）目标预设1、把握精彩的场面描写，学习本文准确生动、简练明快的语言特色。2、学习课文条理分明，详略得当的安排。3、培养学生阅读以及联想、想象的能力。教学重难点1、精彩的场面描写。2、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。教学准备1、搜集相关资料，如《边城》，沈从文简介，重要的传统节日，端午节的习俗。2、预习课文，查字典解决字词障碍。预习导学1、本文选自，作者，代作家，代表作有。2、辨形组词躁（）桨（）戊（）燥（）浆（）戌（）戍（）教学过程一、创设情景，导入新课同学们，你们知道我国三大传统节日是什么吗？（春节、中秋、端午）你们知道端午节的来历吗？（教师朗读诗歌）节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。根据你们收集的资料，说说端午节的习俗。（吃粽子、插艾草、系五彩绳、赛龙舟等等。）二、精讲点拨，质疑问难1、本文介绍了湘西地区端午节的哪些民俗风情？（穿新衣、用雄黄蘸酒在额角上画个王字、吃鱼吃肉、划龙舟竞赛、赶鸭子竞赛）2、课文材料安排条理清晰，总体上按什么顺序来写的？（时间顺序）3、在这些习俗中，作者是如何处理详略的？（详写龙舟竞赛）三、课堂活动，强化训练1、读赛龙舟的场面描写，思考从哪些方面来渲染龙舟竞渡的场面的。2、课文写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和动作运用了哪些准确而生动的词语？体会这些词语对表现赛船的场面的作用。3、指导朗读带动词的句子，读出力度，读出气氛，读出声音高低和急缓。4、假如你是岸上的一名观众，你会怎么做？有何感受？假如你是船上的一名赛手，你希望自己做什么？你会怎么做？（学生交流，让学生懂得团结就是力量的道理。）四、延伸拓展，巩固内化文中捉鸭子的场面写得很简略，请充分发挥自己的想象，展现出当时欢乐热闹的场面，说给老师和同学听。布置作业回忆学校举行的一项活动（如拔河比赛、运动会等），把当时的场面描绘出来，用词要准确、生动。教后反思
