八年级思想品德上册 透视追星教学设计与教学过程 教科版VIP免费

透视追星教学设计与教学过程一、合作探究师：在这个群星璀璨，星光灿烂的时代里，很多同学都有自己心中的偶像，那么，你们所喜欢的明星或崇拜的偶像是谁呢？你为什么喜欢或崇拜他（她）呢？请结合教材内容和自己的亲身体验及所搜集的资料，小组讨论交流，然后各组代表发言，让我们共同分享。生：小组讨论交流，并做记录师：经过小组成员的交流与合作，请各组代表回答上述问题：生1：我喜欢成龙，因为他英俊潇洒，有真功夫，拍武打、枪战等危险动作也不用替身，看他演戏特别真实。另外，他是个好心人，慈善家。师：说得非常好，我也这样认为，这说明你不仅喜欢他的外表，更喜欢他的技艺、品格，乃至乐于助人、英勇善战的精神等。生2：我喜欢周杰伦、蔡依林、谢霆锋、超级女生等那些年轻明星，因为他们不仅年轻时尚，而且唱的歌好听，能反映我们的心声，我们就象有共同语言，他能给我们带来乐趣。师：好，这就说明我们中学生追求时尚，寻求刺激，恰巧这些年轻的明星唱出了我们的情感共鸣，让我们找到了精神寄托，也为我们平淡的学生生活添加了一把盐。生3：我喜欢在人民大会堂领到500万奖金的科学家，他们用知识改变了自己的命运，也为祖国和人类做出了贡献，为家乡父老争了光，将来我也想成为科学家。师：说得太好了，我觉得科学家更应成为每一个中学生心中的偶像，他们或许不很时尚，但他们那种勤学苦练、上下求索的精神更值得我们学习。生4：我喜欢刘翔，因为他获得了奥运田径金牌，被称为“中国飞人”。师：小结并同时板书师：不管出于什么原因，“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性，但是，选择什么样的明星作为偶像，或崇拜明星什么样的精神，或怎样去“追星”，对我们的成长至关重要。师：大屏幕播放文本资料（资料如下）。隋新艳：明星也是人，不是神。他们也是“台上一分钟，台下十年功”练出来的，是靠自己的努力才换来今天的成功的，在成名过程中，他们也遭遇过困难与挫折，我们要学习他们那种克服困难、坚忍不拔的精神。刘秀敏：我的偶像是谢霆锋，在我眼里，他完美无缺。童欣欣：虽然爸爸病重住院了，但我还是选择看周杰伦的演唱会，不去医院看爸爸。曹淑真：大人常说迷恋偶像只会令自已成绩退步，但我恰恰相反，只要在我没有心思读书的时候想一想他们，我就会获得动力，偶像更使我朝着一个目标去努力。师：读了上述资料，结合自己的生活实际和所搜集的材料，你认为“追星”是有利还是有弊呢？正方观点：“追星”有利。反方观点：“追星”有弊。师：好，下面就请正方、反方再整理一下材料，然后由代表发言。正方代表：我们认为，在中学生活中，“追星”是很普遍的，也是很时尚的，这也体现了当代中学生爱好广泛，多才多艺，有较高的审美能力和综合素质。其实，明星对我们的影响是很大的，很多同学崇拜明星并不盲目，他们追求明星的亮点，学习明星高超的技艺，并以此为榜样，为动力，为目标，在学习和生活中处处严格要求自己，从而不断走向成功。我邻居家的孩子崇拜迈克尔﹒乔丹，他的房里全是乔丹的照片，有一次乔丹高烧40度，在床上打点滴，但他的球队在场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾一切投入战场，频频得手投了几个3分球反败为胜，他的这种英雄气概使这个孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚韧不拔的毅力，做一个坚强的人。罗莎琳﹒苏斯曼﹒雅洛在十多岁时读了《居里夫人传》，便认定居里夫人的路就是自己要走的路，终于在1997年荣获诺贝尔生理学奖和医学奖。所以我们认为“追星”有利。反方代表：我们认为，“追星”有弊。有多少人因迷恋明星荒废了学业，有多少人为见偶像一面而倾家荡产，还有多少人为明星甚至自杀……。师：正方反方代表的发言都有道理，但反方不太具体，希望课下继续搜集材料。由于时间关系，自由辩论留在课下进行。那么“追星”究竟是有利还是有弊呢，哪位同学给与全面的分析。生：我认为，“追星”既有利又有弊。如果我们追求明星高超的技艺，学习明星勤学苦练的精神，使之成为我们学习的动力，那么“追星”就有利。如果过度“追星”，不分是非，甚至为了明星放弃家人，放弃学习，不惜一切代价去爱恋明星，与明星见面...