“享受学习”教案上课班级:七(1)班执教人:田洪梅执教内容:“享受学习”一、重点:学习中的苦与乐二、难点:学习中对乐的感受三、教学目标:1、知识目标:让学生了解学习中的苦与乐,认识到学习是苦乐交织的过程。2、情感态度价值观:让学生认识到学习是苦乐交织的过程,我们要珍惜上学的机会,只有不断的努力,才能实现新的自我超越。3、能力目标:让学生懂得抓住学习机会,学会努力学习,把握好初中的学习机会。四、教学方法:情感体验法、讨论分析法五、课时:一课时六、教学过程:(一)、导入教师问题导入:同学们喜欢学习吗?你觉得学习苦吗?有谁觉得学习也是快乐的呢?(二)正课1、学习中的苦与乐活动1:学生讨论:学习苦吗?你发现你在初中都获得了哪些进步呢?在克服了困难,努力获得了进步的时候,你的心情怎样呢?教师总结:(1)学习中的苦:学习需要克服困难,刻苦努力。(2)学习中的快乐:享有学习的权利和机会是快乐的;当我们在学习中不断发现自身的潜能,会获得超越自己的快乐。(活动:学生阅读19页相关链接;教师引用材料“2008年最感动中国的十大人物”里两个教师的故事。让学生珍惜学习的机会。)(设计意图:学生对学习的苦是能畅所欲言的,初一的学生还不太能感受到学习的重要性,觉得学习是一件痛苦的事情,在学习的快乐上,教师通过书上的两个相关链接,让学生体验到能享受到学习的机会和权力,是很快乐的事。我国的《义务教育法》也保障了青少年受教育的权利。同学们会在不断的学习进步中体验到学习的快乐。)2探索世界的奥妙活动:学生讨论:20页活动。教师总结:同学们在讨论的过程中,在逐渐了解世界的奥妙的时候,我们的好奇心会得到满足,这时我们会获得快乐的体验。我们要把握好初中的学习生活,不断的努力学习,实现新的自我超越。(设计意图:学生对世界的好奇心是强烈的,让学生在讨论的过程中,在满足自己的好奇心的过程中,体验学习的快乐。从而努力学习,实现新的自我超越)(三)小结。(21页“荀子的名言”小结。学生理解名言的含义,教师加以讲解和启发。)(四)作业:通过今天的学习,你都学到了什么?你觉得对你最大的启发是什么呢?板书设计:享受学习一、学习中的苦与乐1、苦:学习需要克服困难,刻苦努力2、乐:(1)享有学习的权利和机会是快乐的;(2)发现自己潜能,超越自己的时候会感受到快乐;(3)了解知识,满足自己的好奇心的时候,会感到快乐。二、探索世界的奥秘