课题：第一课第一框习惯对人的影响课型：新课教学设计设计思路通过师生双边活动让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构习惯的影响相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。教学目标知识和技能初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，认识到习惯对人的重要影响情感、态度与价值观1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。重点难点重点习惯对人的影响难点习惯对人的影响教学准备教学案例收集教学过程提要教学环节集备意见个人复备一、复习旧知引入新课以同学们感兴趣的猜谜方式导入新课，并初步感受到习惯对人的重要影响。兴趣导入，激发学习兴趣二、讲授一、习惯的含义、总影响1．教师布置游戏内容：让孩子双手十指交叉一握，有的人右手新课（新知探究）大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样?孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指。这就是不习惯。2．同学思考：什么叫习惯?3．教师总结：含义：这种相对固定的行为模式就叫做习惯。总影响：人的习惯一旦形成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。二、习惯的主要三大影响1．教师布置活动要求：看小品，找习惯，看谁找得多。2．小品内容：《小明的一天》3．小组讨论：以好习惯与坏习惯为标准，请同学们对以上习惯进行分类，并列举分类理由。4．同学归纳：习惯对人有何影响?5．教师根据学生对习惯的影响的分析进行归类和补充，帮助同学理解教材中习惯的重要影响，帮助学生将感性的认识上升到理论的高度。(1)影响着人的身体健康(不吃早餐、不合理饮食等)。(2)影1、习惯含义以学生的生活习惯去感悟，不强行强调理论。2、习惯的三大影响，学生在了解的基础上，来反省自身，检查对自己的影响。响思维发展(不科学的用脑、不科学的饮食、思维习惯)。(3)影响着人们的行为。(4)其他。三、拓展延伸了解我们自己的习惯活动步骤：1．以前后桌为小组，填写表格第一栏，看看同学们身上有哪些习惯，2．对照第一栏内容，找出自己有的一些好习惯和一些坏习惯3．找出自己近期要培养的好习惯或要克服的坏习惯并制订计划（设计意图：通过同学的自评互评，唤醒自我认识与评价，更好地认识习惯，培养好习惯，改正坏习惯）了解自己的习惯，好的继续保持，坏的积极改掉。四、课堂小结认识到习惯对人的三大影响，在生活中以积极的态度去改掉不良习惯，培养良好的习惯。五、布置作业以四人为一小组，任选一项展开调查，简单地写出调查报告。调查1：本班同学近视情况及主要成因调查2：本班同学早餐情况及其影响板书设计第一课第一框习惯对人的影响一、习惯的含义、总影响二、习惯影响着人的身体健康三、习惯影响着人的思维发展四、习惯影响着人们的行为教后感
