《让友谊之树常青》教学目标：1.懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观,学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。2.学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。3.学会与同学、朋友正确交往的方式。教学内容分析：1.关于“选择友谊”的教学，选取了一些与朋友、同学相处的不好的作法和好的作法，从正反两个方面，让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则。2.关于“呵护友谊”的教学，从一个在学生中间时常发生的事例，用视频这一直观的形式表现出来，通过层层深入地分析，让学生明白朋友之间不分是非，不讲原则，只讲哥们义气，最终会害人害己。懂得与朋友、同学相处要理解、宽容，还要讲原则。3.关于“培育友谊”的教学，设置让学生自己回忆自己的好友对自己生活、学习的帮助，并进一步设置如果自己的朋友、同学遇到困难，你该如何做这一环节，让学生明白当朋友、同学遇到困难时，应及时伸出援助之手，给予热情的帮助。4.关于“收获友谊”的教学，采取了让学生自己画友谊之树的设计，明白友谊之树，只有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来照耀和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，我们的友谊之树才能常青，从而达到这节课的教学目的。教学方法与策略搜集有关友谊教育的图片、诗歌、散文等材料，运用多媒体教学手段，结合学生的生活实例，进而激发学生的学习兴趣，采用参与式教学、以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。教学准备教师准备：（1）教师精读教材，提炼教学的主要问题。（2）教师搜集、整理针对性的教学案例、视频，设计教学活动，并制作课件。学生准备：回忆自己与朋友、同学交往的故事，并写出本节课的问题反馈。课前预习案：1.在你的生活经历中，身边有哪些好同学好朋友，说说你与他们交往的故事给大家听听。2、你与你的好朋友之间发生过矛盾吗？如果发生过，请说出矛盾发生的原因；如果没发生请总结你们友好相处的经验是什么。【问题反馈】如下：教学过程：环节一：情境感悟、激情导入教师演唱歌曲《朋友》，多媒体播放几组学生与朋友相处的图片，（大屏幕出现）同学谈感想。歌词如下：这些年一个人风也过雨也走有过泪有过错还记得坚持甚麽真爱过才会懂会寂寞会回首终有梦终有你在心中朋友一生一起走那些日子不再有一句话一辈子一生情一杯酒朋友不曾孤单过一声朋友你会懂还有伤还有痛还要走还有我（设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的情感共鸣。再以照片这种直观的形象，唤起学生对友情的的美好回忆，从而引导学生进入本课的学习。）过渡导入——板书：友谊之树环节二：合作交流、探究知新活动一：------选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。小美：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩大鹏：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。师点拨：小丽小美和大鹏这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。记者：小峰同学，听说你被评为七年级四班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。有事我帮忙，如果能做到的，就努力去做；如果办不到的事情，我也解释清楚，不轻易许诺。我身为班长，当与同学在某些方面意见不一致时，我从不强行要求别人一定要听我的。（设计意图：从正反两个方面，让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则）。讨论：小峰能成为人气王，广交朋友的秘诀是什么？师结：友谊之树常青的第一个秘诀：平等、尊重...
