珍惜无价的自尊《彼此尊重才能赢得尊重》【教学目标】知识与技能理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动能学会宽容待人，尊重他人的方法，做到自尊者达观。情感、态度与价值观在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。【教学重难点】重点：善于尊重他人难点：人格的含义【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问是人生的一片风景。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。板书：三、彼此尊重才能赢得尊重二、活动探究（一）第一目：维护人格最重要请看学本13页的材料：晏子为什么要坚持从大门进城？学生阅读故事或安排若干学生以小品的方式把这个故事表演出来。思考：晏子为什么坚持从大门进城？分组讨论。各小组代表向全班汇报本小组的观点。教师总结维护人格的重要意义。1、维护人格对自己的意义2、维护人格对自己所代表的国家集体的意义。活动二：学生阅读学本13页中的四个情景。分组讨论，找出解决问题的正确认识和多种方法。小组代表向全班汇报本小组的讨论结果。师总结：真正自尊的人应该不自卑，不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。（二）自尊者豁达活动三：学生阅读学本13页材料。学生思考并讨论学本中的问题。让学生不能只说是或否，说出为什么。教师小结：宽容待人的必要性。1、不会太在意他人的议论和态度2、能养成豁达开朗的性格，可以更多的欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐。活动四：教师给学生讲解蜀魏之战的背景。学生阅读学本14页材料：司马懿临辱不惊、遇侮不怒是知耻还是自尊。学生分组讨论学本中的问题各小组代表向全班汇报本组的讨论结果。活动五：（分享运用幽默化解矛盾的故事）列举一些令人尴尬的情景和矛盾冲突的情景。每个小组讨论一、二个这样情景的应对办法。如果有学生自己经历的，最好用这类真实的事例。各小组向全班介绍本小组的应对策略。活动六：学会尊重他人活动过程：（一）指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。（二）引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。（三）进一步思考“在日常生活中，我们应该如何尊重他人师总结：陶行知给糖的教育事例告诉我们应该如何尊重他人。一是站在对方的角度看问题，感同身受，推已及人；二是工善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。三、知识小结在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重1.为什么要尊重他人尊重他人，就是尊重自己尊重他人是我的需要2．怎样尊重他人自尊的人最看中自己的人格，所以不做有损他人人格的事自尊的人要懂得宽容，要有开朗的生活态度要把握自尊的度，既不能没有自尊，也不能太过分自尊，对别人的批评，要有则改之，无则加冕彼此尊重才能赢得尊重尊重他人的表现：就是对人有礼貌，，尊重他人的劳动，尊重他人的人格要善于欣赏、接纳他人，允许别人有超过自己的地方。不做有损他人人格的事，不歧视、取笑他人的缺点四、巩固练习一、单项选择题：1．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了A．不要因为贫困而自卑B．自尊的人最看重自己的人格C．武力不能战胜正义D．做什么事都要讲实效2．适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明在生活、学习中我们A．自尊要适度B．自尊不要强求C．自尊可有可无D．自尊要量力而行3．假设你走在街上，有人用责怪的目光盯着你，因为你毫不在乎地往地上吐了一口痰。这说明（）A．他人不懂得尊重自己B．不自尊的人不可能赢得他人尊重C．他人不懂得自尊D．自尊与尊重他人没有必然联系4．我们要做到尊重他人，最基本的表现就是（...
