11.2养成亲社会行为本学期第---4课时日期本单元第4课时课型新授复习目标情感、态度、价值观培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。过程与方法目标培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。知识与能力目标了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义。重点难点重点：“养成亲社会行为”，引导学生自觉落实行为要求，帮助学生养成亲社会行为的习惯，教师活动学生活动时间安排教师活动学生活动时间教学过程一、复习回顾：1、改革开放后发生巨大变化的原因？2、社会的发展对个人素质提出的新要求是什么？3、中学生应如何参与社会生活？4、从众心理的积极作用和消极作用？怎样抵制盲目从众？二、、教学基本过程（一）导入课件展示：中央电视台公益广告。教师提出问题：你还能举出哪些类似行为？这些行为的共同特点是什么？学生讨论思考后，教师结合教材第20页四幅图片讲解：社会像一本无字的书，内容丰富，社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。那么我们怎样才能更好地适应社会，又能为社会做些什么呢？这就是我们今天要学习的内容《养成亲社会行为》。课件展示学习目标：1.如何养成亲社会行为？2.为什么要学会谦让?怎样做到谦让?3.分享有什么意义?4.怎样做到助人?课前复习，学生默写。学生快速阅读。学生阅读课本，找出问题答案。学生交流展示学生阅读课本，整体感知教材。7分钟1分钟6分钟复习过程（二）了解社会，感悟生活——学会谦让、分享、助人1、学会谦让学生阅读课本第20页“瘦羊博士”和“大树将军”的故事，回答问题：你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处世有何启示？你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。学生讨论交流后回答、讲故事。课件展示小活动：猜猜看——这是什么行为？——结论：右行礼让。学生回答后，教师归纳讲解：（1）谦让是中华民族的传统美德，又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。（2）谦让首先要做到为人谦逊，礼貌待人，突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人，还表现在能妥善处理和他人的矛盾与冲突。2、学会分享学生根据自己的理解和切身体会，举例说明怎样做才叫分享？和别人分享之后有什么感受和体会？课件展示图片（奥运赛场上，运动员获得冠军后和观众共享成功的喜悦等），教师归纳讲解：小时候，和别的小朋友一起玩自己心爱的玩具叫分享；和同学们进行学习经验交流叫分享；旅行途中，和别人共享一杯水叫分享……在社会生活中可以与他人分享的内容是广泛的，它可以是一件具体的物品、一条重要的信息、一次难得的机会、一份真挚的情感等。分享就是把“我的”变成“我们的”，会收获他人对自己的信任、友情，会收获幸福和他人对自己的帮助，会收获个人进步和成功的条件等。3、学会助人课件展示材料：2010年12月29日下午2时55分许，一白发苍苍的老人在人行道上走，突然就脸朝下扑倒在地上。这时，附近有五六个路人纷学生读一读、议一议、猜一猜学生回答问题。读图、议一议并回答问题读材料，思考讨论，然后回答3分钟1分钟2分钟3分钟6分钟纷驻足围观，但却没人敢上前搀扶。过了几分钟，有两名长发的年轻女子挤进人群。“会不会是心脏病突发？看看他身上有没有药？”两女子推开人群，蹲到了老依伯身旁。其中一人用手握着老依伯，另一人把手伸进老依伯的口袋中，试图寻找药物，但没找到。随后，两女子将双手拉住依伯的胳膊，准备将其搀扶起来。“这里有探头，女孩子还是不要扶，这种事情说不清楚呀。”围观人群中突然冒出这句话。两个女孩思量了许久，最终把手缩回去了，彼此相望了一下，然后起身，拨打120、110。当医护人员赶到后，老人已经没了呼吸。学生阅读材料后讨论交流：两名年轻女子和围观人群的行为。如果你遇到类似情况，你应怎样做？你曾有过帮助他人的经历吗？有什么感受？一个流浪汉来到一个庄园，他已经好几天没有吃到饭了，主人就让他把前院的一小堆木柴搬到后院去，流浪汉做完后，吃上了一顿丰盛的...
