山东省龙口市诸由观镇诸由中学九年级政治全册 第7课 第框 时代的选择教案 鲁教版VIP免费

时代的选择教材分析重点：为什么要实施科教兴国战略。难点：改革开放的重要性。教学目标（一）情感、态度、价值观：教育学生努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，力争用现代化的科学技术武装自己，增强社会责任感，肩负起振兴中华的伟大使命。（二）能力：通过科教兴国方面知识的学习，培养和提高学生的科学文化素质，培养学生树立科学精神，不断提高自身的创新能力。（三）知识：通过教学使学生了解发展教育和科技的重要性，实施科教兴国是我国社会主义现代化建设的一项重要发展战略，是我国实现现代化的必由之路。教学过程导入新课开展活动：【走进科学】让两位学生上台演示一个科学小试验，引发学生探究科学的奥秘。导入新课：新科技给我们带来了新的惊喜，也给我们带来了新的发展机遇和挑战，科技发展，教育为本，实施科教兴国是中华民族的必然选择。第一框时代的选择图片展览一：【历史回眸电子计算机的广泛应用【课堂活动】：列举科技革命的成果在现实生活中的应用小组讨论、发言：使用远程计算机进行教学；和平利用核能，兴建核电站；乘坐航天飞机去太空旅行；利用气象卫星进行天气预报……过渡：可见，新的科技成果给人们的生产和生活带来了巨大的变化，下面我们来认识两位中国科技创新的杰出代表，请看图片图片展览二：【人物专刊】人物介绍：中国工程院院士袁隆平，为农业科研孜孜奋斗了几十年，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，实现了水稻育种的新突破，被国际同行誉为“杂交水稻之父”，是荣获首届“国家最高科技奖”的两位科学家课后反思：之一，他提出水稻杂交理论，多年来，杂交水稻累计增产3500亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变了世界”的农业科学家。袁隆平的“一粒种子改变了世界”和许振超世界一流的装卸效率说明了什么道理？学生讨论、发言，教师提醒学生多角度回答问题，教师归纳答案：说明了科学技术是第一生产力，科技创新是经济发展的强大动力；一项科学技术的发明，往往能创造出巨大的经济效益和社会效益；科学技术已成为推动经济发展最重要的因素；劳动者是生产力中最重要的因素，在生产力中起主导作用，人才对科技的进步乃至经济和社会发展起着重要作用：精神文明可以为物质文明提供强大的智力支持，科学技术可以直接转化为生产力……教师过渡：袁隆平和许振超都是我国的高科技人才，他们的科技创新为国家乃至世界做出了巨大的贡献，我们说：发展经济依靠科技，发展科技依靠人才，培养人才依靠教育，实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败，因此，我们必须坚持科学发展观，认真实施科教兴国战略，把教育放在优先发展的战略地位。科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。人才是最宝贵的资源，我国要在国际竞争中立于不败之地，就必须注意人才资源的开发，把培养、吸引、用好人才作为一项重大的战略任务来抓。图片展览三：【科技成果】图一：美国“火星快车”探测器即将升空图二：美国火星探测机器人“火星漫游者”的概念照片。图三：“神舟”五号载人飞船成功发射图四：中国北极科学考察背景材料一：20世纪80年代中期，欧、美、日等发达国家就开始制定科技发展计划。美国经济之所以能保持强劲的发展势头，主要得益于本国的科技创新能力。日本20世纪80年代出初就提出“科技创新立国”的口号。欧盟在2000年议程中，“将知识化放在优先地位”。我国政府于1995年正式提出“科教兴国”战略。背景材料二：当今世界，发达国家生产力发展依靠科技进步的比例已达70%-80%。而我国“九五”计划期间的经济增长，只有35%左右依靠科技，尚有大量科技发明未得到充分的应用。背景材料三：为了追赶世界先进水平，发展我国的高科技，1987年2月，“863计划”正式组织实施。“863计划”选择了生物、航天、信息、激光、自动化、能源、新材料等7个领域实施重点突破，计划15年投放约110亿元人民币的科研经费，这在当时的中国可谓是天文数字。学生围绕材料1、材料2、材料3的内容...