新疆巴州蒙中七年级语文上册《第四课 信任（第四课时）》教案（汉语 双语）VIP专享VIP免费

《第四课信任（第四课时）》课文二修鞋姑娘教学目标：知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。3、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。情感与价值观：4、理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。教学重点、难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。难点：理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。教学方法：讲述法、激励法、交流法教学用具：录音机、磁带、小黑板教时准备：两课时授课时间：总计课时：第四课时教学目标知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.理解课文内容，有感情地朗读课文。体会“我”对修鞋姑娘态度的变化，感受修鞋姑娘的善良与真诚。情感与价值观：3、理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。4.理清文章叙述的顺序，揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，学习本文描写心理活动的方法。教学重点，难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。体会“我”对修鞋姑娘态度的变化，感受修鞋姑娘的善良与真诚。难点：1、理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。2、理清文章叙述的顺序，揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，学习本文描写心理活动的方法。（难点）教法：自主学习交流法、激励法教学过程一、导入：1、板书：修鞋（齐读）修鞋是我们生活中常见的事情，你留意过路边的修鞋人吗？能不能谈谈你对修鞋人的印象（从三方面渗透：外貌、收入微薄、工作环境）2、板书：姑娘，有这样一个修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘，走进她的内心世界。（齐读课题）学生齐读课题。二、自读课文，整体感知。1．自渎课文，读准字音，读通句子。画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。3．把你感受最深的部分多读一读，在旁边写出自己的感受。三、检查自学效果。1．读准字音。练习：给带点的字选择正确的读音。锥、繁、挖、尴、尬、押、顽、惭、愧、摆、坦2．理解词语：锥子、记录、繁华、冷清、扯、挖苦、尴尬、抵押、顽皮、惭愧、摆脱、打量、期待、坦然3．说出你感受最深的部分，发表各自的见解。四、二读课文，体会感情1、开火车读。师边听边从旁点评。2、交流读书心得。五、三读课文。自读自悟，把握课文内容1、自由读课文，读通课文。思考以下问题：1.课文主要讲了件什么事？明确：通过预习我们已经知道了课文里的两个主人公：“我”和修鞋姑娘（板书：我姑娘）那么课文围绕这两个人物写了件什么事呢？请同学们快速浏览课文，用简单的语言概括出来。师小结：（主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事）2、刚才我们在说的时候抓住主要人物，说出了事情的起因——修鞋（板书：修鞋）；在修完鞋之后要付钱的时候（板书：付钱）……结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘（板书：寻找），这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。3、文章是按照这个顺序写的吗？明确：先写了寻找，这种写作顺序叫做——倒叙又写了我为什么寻找她这个主要事件最后还是写了我在寻找姑娘，这种手法又叫首尾呼应4、这是一位怎样的姑娘呢，请同学们自读课文，边读边思考这篇文章主要讲了什么？5、文章中还有不少这样描写人物心理活动的词语，请大家默读课文，边读边划出描写我的心理活动变化的词语或句子，可以在旁边简单写上自己的体会。我们下节课进行交流。七、小结。在听了这个故事之后，我们不仅为修鞋姑娘无私的信任而感动。八、作业。1、生字词一个三遍，每词造一个句子。2、熟读课文，思考课后练习题...