第二章轴对称图形课题小结与思考（1）课型新授课教学目标1．回顾和整理本章所学知识，构建本章知识结构框架，使所学知识系统化；2．进一步巩固和掌握轴对称性质和简单的轴对称图形——线段、角、等腰三角形、等边三角形的性质，并能运用这些性质进行相关作图和计算.重点梳理本章所学，使之系统化。难点灵活运用本章所学教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【自主学习】一、阅读课本P71页的“小结与思考”的内容，回忆本章所学知识，思考以下问题：1．轴对称与轴对称图形（1）概念；（2）两者的区别与联系；（3）轴对称的性质；（4）如何作已知图形的轴对称图形.2．比较线段、角、等腰三角形、等边三角形的轴对称性.3．线段的垂直平分线和角平分线，等腰三角形性质的类比.4．如何用尺规作一条线段的垂直平分线和一个角的平分线.二、完成下列各题1．下列各数中，成轴对称图形的有（）个A.1B.2C.3D.42．小明从镜子中看到对面电子钟示数如右图所示，这时的时刻应是（）A．21：10B.10：21C.10：51D.12：013．在“线段、角、三角形、等边三角形”这五个图形中，是轴对称图形的有个，其中对称轴最多的是.4．在等腰三角形中，如果有一个角为40°，那么另外两个角分别为.教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动四、【合作探究】1．如图，在△ABC中，点D在BC上，AB=AC=CD，且AD=BD.求△ABC的三个内角的度数2．如图，点A、B在直线l的同侧，点B′是B点关于l的对称点，AB′交l于点P.（1）AB′与AP+PB相等吗？为什么？（2）在l上再取一点Q，并连接AQ和QB，比较AQ+QB与AP+PB的大小，并说明理由.板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记
