第一框我知我师我爱我师教学目标知识：了解教师工作的基本特点；能力：能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；情感、态度和价值观：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。课前准备P44活动：教师访谈。在上课前，要安排学生分小组对某一位老师进行深入的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。教学过程导入新课（播放音乐《长大后我就成了你》）阅读故事“谁是贡献最大的人？”古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开了。有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的学者。国王想了想，都摇头否定了。最后，有人推出教师，国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。问题：你知道是什么理由吗？教师小结：老师是我们成长道路上的引路人，他不仅传授知识给我们，而且使我们道德的引导者。他启迪我们的思想、开拓我们的心灵、塑造我们的情感、意志和信念。那么，同学们，你们了解与你们朝夕相处的老师吗？讲授新课活动一（P44）：采访手记交流。学生拿出课前对某一位老师进行深入的访谈，谈谈采访后的感受。学生分小组交流各自的采访手记和感受。（学生讨论回答）教师总结：通过采访，我们加深了对老师的了解，也增进了师生之间的情谊，大家想不想了解我一天的生活又是怎样安排的呢？活动二：打出自己一天生活的安排。学生谈感受。教师总结：老师一天的生活十分充实，老师的工作绝不仅仅只是在课堂上、学校。虽然有时我们也会感到很疲惫，但这就是我们的责任，辛苦却意义重大，所以我们无怨无悔。活动三（P44）：议一议“教师能否被取代？”教师：大家都知道我们正处于一个知识经济的时代，科学技术的飞速发展给我们的学习、工作和生活带来了种种便利，那么未来社会，计算机、多媒体以及网络信息技术能否取代老师呢？学生看材料、漫画，讨论。教师分析：1、展示一段“Q时代的对话”，学生讨论。2、阅读“殷雪梅老师生平介绍”。3、回顾与老师交往过程中的难忘经历，与同学分享自己和老师的故事。学生讲述自己的故事。教师总结：教育是人与人心灵的沟通，使人精神的生长和充盈。老师的作用不仅是教书，更重要的是育人。因此是不可取代的。（打出教师的作用。）活动四：夸一夸“我们班上有哪些尊敬老师的好表现”教师：正因为教师有着不可替代的作用，党和政府在全国推崇尊师重教的社会风尚。让我们来看一看咱们班上有哪些尊敬老师的好表现。学生交流、表演教师总结：希望大家能在今后把这些好的行为继续保持，把对老师的热爱落实到实际行动中去。活动五：画一画“老师像……”教师：有人说：老师像蜡烛，燃烧自己却照亮了别人；有人说，老师像母亲，用甘甜的乳汁哺育我们成长；还有人说老师是弓，我们是箭，箭射远了，而弓却弯了……那么你认为老师像什么？请用手中的笔画一画。（播放音乐《我爱米兰》）学生画画，利用实物投影集体交流。板书设计：第四课老师伴我成长我知我师我爱我师（一）我给老师画个像——知师（板书）1、日常生活中的老师2、信息时代的老师教师工作的特点：教书、育人3、培养人格的老师（二）爱我的老师——爱师（板书）1、表达我的爱诲人不倦、乐于奉献的的工作态度高尚的人格2、爱师的缘由课堂小结、布置作业教师：欢快的音乐声中我们今天的话题又将告一段落，请大家课后将刚才的画制作成贺卡送给你最想送的老师，请他好好珍藏。
