安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《3.1同学朋友》教学案教学目标：知识目标:1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；2、知道青春期闭锁现象及其危害；3、能够说出交友的基本原则。能力目标：1、绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；2、能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；3、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；情感态度价值观目标：1、愿意和同学交往，不封闭自我；2、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。教学重点：交友原则教学难点：分析自己人际关系状况教学方法：小组合作探究学习，多媒体辅助教学。课时安排：两课时教学过程：第一课时导入新课：歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。一、PPT展示学生学习目标：1.能绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析自己的人际关系状况。2.知道青春期闭锁现象及其危害。3．知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。4.知道交友的基本原则。二、新课学习1、我的人际圈活动一：我的人际圈请学生结合预习时准备好的“人际关系树轮图”在班级进行交流，引导学生检视、反思自己的人际关系状况；再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。学生发言，教师梳理小结。在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。活动二：谁有好人缘（教材P31页）活动过程：①小组讨论，选出小组最受欢迎的同学，概括受欢迎的原因；②概括各组受欢迎的同学的主要品质，把这些品质写出来交流。思考讨论：①班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？②一个人是否受欢迎受哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？学生发言，教师梳理小结。一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。三、当堂反馈1、青春期闭锁心理有什么危害？2、人际交往中受人欢迎和不受人欢迎的品质有哪些？（各写出三个）第二课时一、PPT展示学生学习目标：知道交友的基本原则。二、新课学习2、与友同行朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来；朋友是一面镜子，可以……朋友是一剂良药,可以……······活动一：你觉得朋友是什么？参考上面的句子，请续写下去。学生发言，教师归纳知识点。朋友可以共同分享快乐、分担痛苦，促进情感的发展；朋友可以促进性格的形成；朋友可以取长补短、开阔视野。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。活动二：阅读P33小冬和小宁的故事，思考：（1）小冬为什么觉得很为难？（2）小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？（3）如果一直这样下去他们的友谊能持久吗？（4）小冬应该继续帮助小宁吗？（5）他们应该怎么办？学生小组讨论，推选代表发言交流，教师梳理小结。交友是一个平等互惠...
