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八年级政治上册 第一单元 两代人的对话教案 新人教版VIP免费

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两代人的对话(一课时)一、教学目标:1、知识与技能:与父母沟通的过程;与父母沟通的基本要领;与父母交往的主要策略;以宽大胸怀和积极的态度与父母交往,不必非争高下不可。2、过程与方法:通过参与课堂讨论、情景体验等学会与父母沟通商量的方法;对多种可能解决问题的方式进行选择的方法;把握与父母交往的诸多策略;能权衡家庭交往中得失利弊。3、情感态度和价值观:对父母的尊重,对自己人格的维护;崇尚与父母的平等,与父母共同遵守道德和法律准则;提高与父母沟通、解决问题的主动性;增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。二、教学重点与难点教学重点:与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点:学会与父母进行沟通,彼此袒露内心世界,进而达到相互理解进行沟通的正确方法,并学习双赢的沟通策略。三、预习环节问题导航你与你的父母有过矛盾吗?你们是如何解决的?结果是什么?你认为应该怎样对待与父母的矛盾?与父母沟通的基本要领有哪些?与父母交往讲究哪些艺术?书本上的各个探究活动四、教学过程新课导入某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查,在1514份有效回收问卷中,有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架,15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦,11.8%的学生与父母吵架达5次以上。此外,在晚上12时后,有流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达20.3%和5.4%。这些数据反映了家长和孩子之间的确存在着矛盾。那么我们怎么对待这些矛盾呢?(一)架起理解的桥梁1、正确看待与父母的矛盾根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话说得好,清官难断家务事”和“家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待”进行讨论。让学生结合问题导航1展开讨论,说说各自的看法,讲述家里发生的矛盾及解决过程。在活动中,引导学生思考,说明清官难断家务事时,引导学生分析:如果站在对方的立场上来理解和思考,你会不会一定坚持自己的主见?在各有利弊的情况下,尊重别人的选择会带来什么好处?可以不同意别人的做法,要不要尊重别人的选择?在说明家中矛盾容易解决时,引导学生分析其中的原因,从父母爱子女、体谅子女的困难、期待子女更好等角度,论证自己的观点。小结:面对矛盾和代沟,我们既不能否认也不能漠视,更不能夸大,我们唯一所能做的就是沟通。我们做子女的要走近父母,努力化解矛盾,与父母携手并行。2、遇事要与父母商量案例分析1:结合教材中小冰的例子,小冰冒火的理由是什么?爸爸的理由是什么?你的协调办法是什么?让学生选择A、干脆不去同学家了;B、按照家长的意思办,8点前到家;C、先斩后奏,写完作业、看完录像再回来。你还有什么好办法吗?第一步引导学生思考处理这一问题的各种可能,并分析其利弊。比如:不到同学家做作业看录象了,会导致对同学失信,自己也不满意,由此还会迁怒于家长;按家长的要求做,这保证了安全和休息,可未必有时间看录象,自己和同学都不能尽兴;不理家长的要求,写完作业、看完录象再回来,这会让家长担心、着急,说不定到现场亲自捉拿;与家长协商,双方都作些让步,可能双方都满意。第二步在分析各种可能、权衡各种利弊后,不同的学生会有不同的方法,这时可以对这些具体方法进行再剖析,在比较中选择最优方案。第三步,让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下,引导学生善于与家长沟通。案例分析2:家里花了一万多元,将娟娟送到江门一重点初中去读书。尽管很努力,可她的成绩一直处于中等。父母为此经常唠叨,时间一长,娟娟渐渐养成了拔自己头发的习惯。久而久之,娟娟的头部两侧浓密的头发竟然被拔得所剩无几了。父母这才有所察觉,吓坏了,赶紧制止她的行为。可娟娟已经养成了习惯,怎么也控制不住自己的行为,父母只好向心理医生求救。可见,家长与孩子缺乏沟通已经影响到孩子的健康成长。所以我们遇事要与父母商量。有这么个寓言故事:一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了铁杆奇怪...

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