5．2公民的权利和义务（共三课时）教学目标知识和能力：1、理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务。2、理解公民权利和义务相辅相成、密不可分的统一关系，懂得如何才能依法享有权利、如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。情感、态度与价值观：1、感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。2、增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。公民如何做到维护权利和履行义务。教学难点：权利和义务的关系。教学过程：(第一课时)导入：上节课我们学习了什么是公民、如何确认公民的身份，还有公民身份的内涵---作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。国家保障我们享有哪些权利，要履行哪些义务呢？(板书)一、公民的基本权利和义务(板书)1、公民权利与义务的含义（学生阅读教材回答）●阅读教材P12—13，结合“法律导航”思考P13问题1：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举）(板书)2、公民的基本权利的内容？（五大类）3、公民的基本义务的内容？（三大类）（学生阅读教材将内容划起来）用心爱心专心“一律平等”是指所有公民不分民族、种族、性别、职业、出身、宗教信仰、教育程度、财产多少``````，都按法律规定享有同样的权利，受到同等的待遇，承担同等的义务。●案例分析：小明从小爱好绘画，经常参加各种绘画比赛，有不少作品获奖。一天，班主任告诉小明：“你的那幅获奖作品编入《少年儿童美术作品选》啦！”但小明发现这本书出版了半年了，还没有收到出版社寄来的样书和稿酬。小明将此事告诉父亲。父亲带着小明找到该出版社询问情况，工作人员态度非常强硬：“一个十来岁的孩子，有什么著作权呢？还提什么稿费、样书？！”小明和爸爸很气愤，找到法律咨询处咨询，告诉他们：著作权这种民事权利，不论大人、小孩，在法律上一律平等。出版社的做法违反了法律规定。最后，小明爸爸向法院起诉，终于拿回了应得的稿费和样书。补充说明：我国公民的出版自由有法律保障，但有些出版物则属法律禁止和打击的对象，这些出版物是````？如盗版书籍，宣扬色情、淫秽的书刊，散布迷信、腐朽思想的书刊。●材料分析：李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。问：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？（受教育权、被选举权、劳动权、荣誉权；受教育义务、服兵役义务、劳动义务、赡养老人、抚养教育子女。）●堂上练习和作业：《每课三练》(第二课时)有人说：“既然宪法和法律给了我权利，那么我就可以想干什么就干什么了。”你认为对吗？(不对，享受权利的同时也要履行义务。权利与义务的关系就像一对孪生兄弟)(板书)二、公民权利与义务的统一权利与义务的关系：一致性、统一的。主要表现在三个方面：1．权利与义务本身是相互依存的。2．权利和义务是相互促进、相辅相成的。用心爱心专心3．某些权利和义务是相互结合的。●讨论分析：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？首先，享有权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出才能获得，因而必须履行应尽的义务。其次，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。第三，履行义务是爱国的具体表现。思考：要是我们只需享受权利，不需履行义务，世界会怎样？(引导学生用逆...
