第2站积极面对竞争【教材分析】（一）知识与技能使学生掌握合理竞争和不正当竞争的区别，了解如何才能正确的面对竞争的知识
（二）过程与方法创设情境，营造氛围，增强学生敢于竞争、善于竞争、合理竞争并豁达的面对竞争的能力（三）情感、态度与价值观使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的目标，反对不正当的竞争
二、教学重点、难点1、重点：让学生学会正确的进行竞争是第二站的教学重点
2、难点：反对不正当竞争，树立起竞争中的规则意识是第二站的教学难点
【教学方法】案例研讨、活动探究【教学过程】（一）导入新课挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，他们在海上捕得沙丁鱼后，如果能让它活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍
但是，由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄奄一息
只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以他赚的钱也比别人的多
该渔民严守成功秘密，直到他死后，人们打开他的鱼槽，谜底才被揭开
猜一猜谜底是什么呢
学生思考，然后回答
原来，这个渔民在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以沙丁鱼为主要食物的鲶鱼
沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动
这样一来，就增强了生存能力，于是一条条沙丁鱼活蹦乱跳地回到了渔港
“鲶鱼效应”说明了什么道理
学生思考，然后回答
没有对手，容易使人放松警惕，懈怠斗志
只有时刻具有危机意识、竞争意识，才能激发生命的活力
（二）各抒己见，寻找生活中的竞争沙丁鱼和鲶鱼之间构成了竞争，除了这种动物间的生存竞争外，在我们的生活中，还有哪些竞争
（提示：可从个人、集体、社会、国家等角度思考）学生回答，教师归纳
可见，竞争时时处处在进行着，它们构成社会生活的必不可少的内容
（板书：竞争无处不在，无时不有
）（三）自主学习：如
