4月29日，西藏自治区拉萨市中级人民法院举行宣判大会，对拉萨“3·14”打砸抢烧严重暴力事件中的部分犯罪案件，依法进行公开宣判。拉萨3.14打砸抢烧事件抗震救灾优秀学生”---敬礼娃娃朗铮抗震救灾中的人民子弟兵情感态度价值观目标：自觉遵守正义制度，做一个有正义感的人。过程与方法目标：提高明辨是非能力，增强维护社会正义的能力。知识与技能目标：知道正义行为的判断标准，知道如何维护正义行为,做一个有正义感的人。11、正义的原理：实施、正义的原理：实施，，不做不做，是做人的基本要求。，是做人的基本要求。22、正义的判断标准是什么？（正义的意义）、正义的判断标准是什么？（正义的意义）33、正义制度是由什么组成的？制度的正义性在、正义制度是由什么组成的？制度的正义性在于什么？正义制度对社会成员的要求是什么？于什么？正义制度对社会成员的要求是什么？44、对待正义行为的态度是什么？、对待正义行为的态度是什么？55、非正义行为的危害和后果是什么？、非正义行为的危害和后果是什么？66、怎样做一个有正义感的人？、怎样做一个有正义感的人？区分正义行为与非正义行为的标准：凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行。如何区分正义行为和非正义行为？牛刀小试牛刀小试试填写下列表格：（完成后把你的观点与组内其他成员进行交流、分享，完善自己的方案。4分钟）范围常见的正义行为常见的非正义行为家庭生活学校生活社会生活思考：大家所列举的正义行为有什么共同点？非正义行为又有什么共同点？集思广益：做一个有正义感的人活动一：请你相助中学生小明在生活中遇到一些难题，请你帮帮他。场景一：小强符合三好标准，但我们刚吵了架，该不该为他投票？该，小明是个正直的人场景二：真是急死人，上学快迟到了，偏又遇上了红灯，能不能闯红灯？场景三：小红干值日了，但老师认为她没干，该不该告诉老师？场景四：小强被人欺负了，该不该为他报仇？场景五：看到有人抢劫，该怎么做？不闯，要有强烈的规则意识告诉，坚持正义的标准不报，不侵犯他人利益报警，要鄙视和制止非正义行为做有正义感的人：1、要为人正直。2、要有强烈的规则意识。3、坚持正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做。4、不侵犯他人的利益。伤害、侵害他人是最严重的非正义行为。5、要鄙视和制止非正义行为。为把我们培养成为有正义感的人，你还有哪些好办法？活动二：另谋良策答：加强自身思想道德修养；自觉遵守《中学生守则》、《中小学日常行为规范》；学法、懂法。守法、护法；向身边的榜样学习等你有哪些收获？———通过的学习，我最感兴趣的是———；我感受最深的是；以后我会—做。能试着说出这节课的知识梳理吗？分清生活中的正义和非正义行为做一个有正义感的人1.判断标准：2.正义行为的共同点：3.非正义行为的共同点：1、要为人正直。堂堂正正做人。2、要有强烈的规则意识。3、坚持正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做。4、不侵犯他人的利益。伤害、侵害他人是最严重的非正义行为。5、要鄙视和制止非正义行为。为正义高歌达标测评•一、我来选择•1．下列属于正义行为的是（）•①看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110”②小英将同桌小兰考试作弊的事告诉了老师③小明为给受欺负的好友“报仇”，将小刚痛打一顿④学校取消了酷爱读书、学习成绩优异的小林“三好学生”荣誉称号，因他从学校图书馆偷了一本书•A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④•2．2012年5月31日，交通部下发通知，要求从7月1日起，高速公路客车旅客不佩戴安全带的，禁止从客运站发车。此举有助于预防和减少交通安全事故的发生。这说明()•①社会生活是一个按照制度和规则来管理、运行的系统②制度的正义性在于它保障多数社会成员的利益③有了合理的制度规则，社会合作才能顺利进行④制定公平合理的制度规则有利于建立一个人民共同幸福的社会•A．①③B．①④C．②④D．①③④•3、我国相关制度的规定体现了正义，下列制度中，不属于正义制度的是（）•A下岗职工基本生活保障...
