9《花儿为什么这样红》教案教学目标：一、知识与能力掌握基础知识，了解花红的原因。二、过程与方法阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。三、情感价值观认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。相关课程标准：说明文是一种以说明为主要表达方式，说明、介绍事物的特征、本质及其规律性的文章。指导学生学会写简单的说明文，可以为学生的未来发展奠定坚实的基础。本课的阅读教学可以使同学们认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。教学重点：以“花儿为什么这样红”来做题目，有何好处？掌握基础知识，了解花红的原因。2、学会按恰当的顺序来写说明文。3、分析文章的说明方法及作用二、自主学习（一）课文内容的学习活动一：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。1、给下列字注音：三棱()镜裸()子虞()美人蕊()花卉（）灼（）伤花萼（）并蒂（）分泌（）充沛（）2、花儿为什么这样红，请从课文中找出有哪些原因？3、文章是按什么顺序来加以说明的？4、本文采用了哪些说明方法？试举例。学法指导：1．先以小组为单位相互解答疑难问题。2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。活动二：反馈交流1．反馈注音情况（让学生把注音写到黑板上，然后齐读。)2．划分文章层次，理清结构。明确：按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。第一段中作者用简明的语言，点明花朵的红色有点缀春天和使人“精神振奋”、赏心悦目的作用，赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题，自然引起下文（本段段意）3．分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确：2——10段说明花朵呈现红色（不同颜色）的各种原因。这是文章的主体部分。作者在这里6次运用“花儿为什么这样红”来设问，按照由主到次、由内到外的顺序加以说明。⑴第2—7自然段说明花朵呈现红色（不同颜色）的内部原因。采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要、从进化观点等角度说明“花儿为什么这样红”。⑵第8～lO自然段说明花朵呈现红色（不同颜色）的外部原因采用时间顺序，从自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。⒋本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。活动三：难点解析：文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处?明确：此处的“红”，应该理解为“万紫千红”；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。活动四：巩固练习做练习册“二”题。
