练习使用显微镜教学设计课题班级：时间：应悦知识与技能1、说出显微镜的基本结构和它们的作用。2、学会正确使用显微镜的技能，能够使用低倍镜观察装片。3、通过实验培养学生对生物学的兴趣，培养学生严谨的科研精神，实事求是的科学态度。情感态度价值观认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。科学探究练习使用显微镜教学重点1、认识显微镜的基本结构和作用2、学会正确使用显微镜的技能教学难点学会正确使用显微镜的技能教学方法小组合作探究程序教学内容教学活动设计意图激趣导入细胞的研究是生命科学的基础，也是现代生物学发展的重要支柱。我们要研究细胞，首先要看到它。肉眼可以看到一些大个子的细胞，比如西瓜的沙瓤、番茄的果肉细胞等。但是要想看清楚就必须借助显微镜。今天我们就来练习使用显微镜。教师创设情境激发学习兴趣为新课的学习打下基础合作探究合作探究一、显微镜的构造目镜、物镜、反光镜粗准焦螺旋、细准焦螺旋镜筒、转换器、载物台、通光孔、遮光器、光圈、镜臂、镜柱、镜座二、显微镜的使用1、目的要求2、材料用具3、实验步骤（1）取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜（2）对光①低倍物镜对准通光孔。②左眼看，右眼睁。②转动反光镜，看到明亮的视野。（3）观察①标本放在载物台上，压住，正对通光孔。②镜筒先下降，直到接近标本。③左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看清物像。④再略微转动细准焦螺旋，使看到的图像更加清晰。（4）收镜整理教师巡视指导学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，汇报交流。大屏幕展示教师示范学生观察学生动手操作教师巡视指导对于学生操作过程中出现的问题及时纠正。在学生观察标本的过程中引导学生总结显微镜成像的规律通过学生的自主学习，学生掌握显微镜的基本结构使学生明确目的要求便于学生规范的操作显微镜培养学生的合作探究能力，确使用显微镜的技能，能够使用低倍镜观察装片4、实验总结达标反馈典型习题学生答题教师纠错评价检测课堂小结1、显微镜的基本结构2、显微镜的使用方法学生总结师生补充培养学生的归纳总结能力板书设计第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造目镜、物镜、反光镜粗准焦螺旋、细准焦螺旋镜筒、转换器、载物台、通光孔、遮光器、光圈、镜臂、镜柱、镜座二、显微镜的使用1、取镜和安放2、对光3、观察4、收镜整理
