珍惜无价的自尊第二课时尊重他人是我的需要单元课标要求1．了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象。2．懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。3．关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。教学目标1．知识目标：在了解自尊的基础上，理解自尊和尊重他人相互关联，密不可分（尊重他人事自尊的需要，尊重他人是自尊的延伸）。2．能力目标：学会、掌握尊重他人的方法。3．情感、态度、价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验尊重他人和被人尊重的感受。教学重点、难点教学重点：1．帮助学生理解尊重他人事自尊的需要，尊重他人是自尊的延伸。2．引导学生掌握尊重他人的方法。教学难点：尊重他人就是尊重自己。教学方法情景创设法情感熏陶法材料教学法教学过程（课前准备）1．学生准备：收集一些发生在自己和对自己有重要影响的人之间关于相互尊重的故事。2．教师准备：收集与教材相关的材料；设计教学情景；了解学生的思想实际和材料准备情况。〔新课导入〕教师导语：我们每一个人都有自尊，但我们的自尊其实是别人给的。是朋友的鼓励和评价，给我们带来自信；是父母的谆谆教导教会我们做一个堂堂正正的人；是同学的关心和爱护，使你感到自己是受人尊重的。今天我们一起来学习第一课的第二框题——“尊重他人是我的需要”。板书：尊重他人是我的需要（教学程序）一、同样的自尊同样的快乐教师导语：在生活中，尊重他人往往会带来意想不到的结果。不信，阅读下列材料，并回答问题。（幻灯片打出材料）从前，有个人到别人的菜园里偷菜，恰被菜园主人看见了。菜园主人不但没有制止，反而转身就走。偷菜人以为他要告官，连忙赶上去。不料，菜园主人进了自己的菜门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，我现在没法做人。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得那么茁壮，对吗？我那菜，好看，也好吃。不信？你先尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两棵菜，硬塞到偷菜人的手里。后来，这个偷菜人成为邻里众口称赞的好人。问题一：材料中的菜园主人行为对偷菜人有什么样的影响？问题二：我们一生中有没有这样对我们有重要影响的人呢？（学生合作活动，分小组解决问题）教师活动总结：这则材料告诉我们一个道理，我们的一生中会遇到很多这样的人，他对我们来说非常的重要。无论是他们的表扬还是批评都对我们以无限的鼓舞和激励，让我们充满了做人的快乐和自豪。二、尊重他人就是尊重自己教师导语：受人滴水之恩，则应当涌泉相报，赢得了他人的尊重，我们也应该去尊重别人。但有的人却做不到这一点。展示教材10页图片。图片一：在上学的路上，交通警把你叫到岗亭前，当着许多人的面批评你，因为你骑车撞了人却不认错。你能怪人家说话不客气么？图片二：在同学家里，你的同学冲着你皱眉头，因为你的脚发出难闻的气味，实在让人受不了。你能怪同学对你不礼貌吗？图片三：走进商场，人们见了你都赶紧躲避，因为你光着膀子，浑身是汗你能怪人家吗？图片四：走在街上，有人用责怪的目光盯着你，因为你毫不在乎地往地上吐了一口痰。你能怪人家看你不顺眼吗？出示问题：１、图上的主人公为什么不能赢得他人的尊重？２、这些图片给你什么启示？（学生发言）教师总结：要想让别人尊重自己，我们就得先尊重他人。尊重他人是迎得尊重的前提。“尊重他人”是很简单的一句话，具体应该怎样做，怎样把尊重他人落实到行动中是值得我们思考的一个问题。三、尊重他人的具体方式和方法教师导语：接下来，让我们来反思我们自己的往事，看看我们是否做到了尊重他人。活动一：选一选在下列情景中，请选出属于尊重他人的行为。（打出设置的情景材料）１．当同桌在一次演讲比赛中，取得了很好的成绩，你会（）ａ、很嫉妒他，总想无中生有地挑点他的小毛病。ｂ、羡慕他，但我会为他取得的成绩鼓掌。２．参加篮球比赛，我们班战胜了对手班级，然后（）ａ、主动和对手握手，并为他们加油。ｂ、为了显示自己的实力，向其它班级竖起小拇指。３．期中考试结束后，同...
