第二课家庭剧场第一、二节“侦探”爸爸学习，学习，还是学习教学目标：1、知识与技能：知道与父母发生冲突的原因，学会化解与父母之间的矛盾与冲突2、过程与方法：提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生冲突3、情感、态度与价值观：学会反省自己的言行，构建和谐融洽的亲子关系教学重点：学会化解与父母之间的矛盾与冲突教学难点：通过学习今后尽量避免与父母发生冲突教学方法：情境设置、小辩论教学过程：一、歌曲导入听歌曲《家家有本难念的经》，想一想自己与父母之间有什么矛盾或冲突发生？（学生简单说一说）二、新课开始（活动开展）（一）情境设置1、出示材料一家三口各自忙活，电话铃声打破了平静。父亲在客厅接听电话后叫：“儿子，找你的！”儿子忙去接电话，但父亲仍站在他的旁边。儿子不耐烦地说：“打给我的电话，你站在我这儿干吗呢？父亲随即进了卧室，突然，儿子发觉电话声音变小了，并伴有杂音，顿时火冒三丈。请同学们猜猜看，接下来父亲和儿子之间会发生什么呢？2、情境在现要求：（1）、学生可自由组合，两人一组。（2）、结合生活实际，自编台词，尽情发挥。3、学生表演4、活动小结与评价（二）设置问题父子二人已经产生了冲突，接下来是让矛盾扩大，还是让矛盾化解？（三）小辩论赛1、学生自由组合成正、反两方正方：父亲听儿子电话是无可非议的反方：父亲不能侵犯儿子的权益2、学生辩论（选两名代表相互记分）3、活动小结：由于双方互不忍让，导致矛盾进一步扩大。但这对我们家庭有着巨大的影响，不利于和睦亲子关系的建立。因此，我们要学会化解亲子矛盾。4、讨论交流（按学习小组展开讨论）（1）讨论主题：如何化解这对父子之间的矛盾？（2）经验交流：学生先自由发言，然后选择两种较好的方法记下来。三、新课总结1、教师评价本节课学生的表现。2、学生反思：通过今天的学习，你与父母相处得到了什么启示？3、教师总结陈述：家是我们避风的港湾，需要我们用心去呵护。虽然“家家有本难念的经”，但念好“经”又有何难，只要学会理解与尊重父母，就能构建和谐的亲子关系。四、课外作业行动体验：运用你的聪明才智去化解近期与父母的冲突。第三节剧场内外教学目标：1、知识与能力：懂得分析与父母矛盾冲突的原因，掌握与父母沟通的基本要领以及与父母交往的主要策略；培养与父母沟通和商量的能力；学会避免冲突与解决冲突的方法。2、过程与方法：采用事例分析法、情境教学法、模拟课本剧等方法，让学生体验与父母沟通的要领；通过讨论、讲述、情感体验等方法来调动学生学习的积极性，增强自我感知自我体验和自我教育的能力。3、情感、态度和价值观：要求学生能体会父母对子女的心情和期待，正确对待父母的教育，坚持正确的看法和行为，常与父母交流与沟通。教学重点：掌握与父母沟通的技巧以及化解与父母冲突的方法。教学难点：如何架起沟通的桥梁，顺利解决与父母的冲突，在现实生活中，难以完全做到，有一定的难度。教学方法：合作与探究情境教学法、事例分析法、角色表演法、讨论法、讲述法、情感体验法。教学过程：一、导入新课。1、音乐导入新课：多媒体播放视频歌曲——《吉祥三宝》2、我们今天就来聊一聊与此相关的话题——《剧场内外》。请同学们打开教材第二课，让我们一起走进家庭剧场。有请我们的表演者上台。（学生表演课本剧——《家庭剧场》。）二、学习新课。1、同学们阅读教材16页，现实生活中还有一些比较有代表性的冲突——父母不尊重子女的隐私“母女舌战”。【情境展示】——表演课本剧《日记风波》。下面有请我们的表演者上台，表演妈妈与女儿之间的冲突——日记风波。【剧情】：妈妈边帮孩子整理房间，边想：孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的，唉……这是什么？(原来是一本日记)妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记。由此引发了一场冲突┅┅女儿:看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲上去一把抢过日记本，大声责问：“妈，你凭什么偷看我的日记！”妈妈：“死丫头，看你的日记有什么不对？”女儿:“你真不道德！”妈妈：“你怎么这么跟我讲...
