【课题】：生活不能没有宽容【教学目标】：1）从知识目标上看：使学生学会如何宽以待人。2）从能力目标上看：学会宽让他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神，学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。3）从情感目标上看：努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的胸怀。【教学重点】：认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。【教学难点】：培养宽以待人的胸怀。【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】1、兴趣导入：美文共享《那个先偷走苹果的人》。（文章见附录）学生分析文章的主题思想和它的启示作用。（活动目的：这是一篇网上广为流传的好文章，它揭示了生活的真谛，告诉人们要相互理解与宽容。以此文导入，立刻可以在课堂中形成思考的氛围。）2、心理小测试《你的气量有多大》（活动目的：帮助学生在对人对事的态度上作自我评价，从而促使学生自觉、努力的进行改善，学习做个宽宏大量的人。）3、情景体验：遇到下列情况你该怎么做？1）、你的一篇得意之作得了校一等奖，但你的同学当众指出你文中的许多不足——2）、放学路上，一个校外流氓向你敲诈勒索，——（活动目的：通过对两了情景的比较，使学生即明白宽容的重要性和技巧，又明白宽容不是软弱和纵容。学会正确使用宽容的艺术。）4、实践活动：换位认知——假如我是（通过换位认知，使学生学会设身处地地从他人的角度思考问题，从而更好地理解他人、宽容他人。）5、歌曲《让世界充满爱》。【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了如何宽以待人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神，学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。【后记】：教学活动中常常出现“假大空”的现象。学生在课堂中不表达自己真正的思想，他们通过揣摩教师提问的意图、通过实际道德评价标准来回答问题。比如这课要求学生学会理解和宽容，虽然课堂气氛很好，活动开展很到位，但学生是否真正将这些交往艺术融于心、付诸行动呢？
