安徽省马鞍山市金瑞初级中学七年级政治《3.2人的生命的独特性》教学案人教新课标版班级姓名时间得分一、学习目标认识和理解人生命的独特性，体会人生命的独特和可贵，学会发挥生命的独特性，选择适合自己的人生路。二、学习重点：人的生命的独特性表现。三、自主学习，筑牢基础（阅读书本，回答下列问题）1、每个人的生命都具有独特性，独特性含义是什么？2、人的生命独特性突出表现是什么？更多表现在哪些方面？3、如何选择自己的成才之路？家长签名：第三课珍爱生命第二框人的生命的独特性班级姓名时间得分1、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说（）①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分③每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了A、①④B、①②C、①③D、③④2、下列对“克隆”技术的评论中，正确的是（）课时作业A、通过科学技术，可以创造完全相同的两个生命B、反映了生命独特性的观点是错误的C、进一步说明了生命的独特性D、可以“克隆”出完全相同的植物，也能“克隆”出完全相同的人3、每个人要根据自己的个性发挥自己的优势，选择一条适合自己的独特的成才之路。这是因为（）①每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点②人类的生命最具有智慧③人的个性品质以及人生道路是不一样的④人生价值的实现方式和途径是多样的A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④4、一个人要展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。应怎样去选择成才之路（）①要根据自己的个性特点②要发挥自己的优势③要适合自己④选择与成功人士一样的路A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④5、中国有句俗语：“一母生九子，九子皆不同”，说的是孪生兄弟也能找出相貌、性格、特点等方面的差异。这说明了（）A、每个人的个性、优势各不相同，独具异彩B、个性品质、优势决定着人们选择什么样的人生道路C、实现人生价值的方式和途径多种多样D、每个人的能力千差万别，职业选择也不同6、雨果的名言：“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活，你要理解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。”它告诉我们人类生命的独特性表现在（）①人类有理想、有智慧②人类有巨大的创造力③人类能适应自然，能繁衍后代④人类总是在不断改变自己的命运A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④7、也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志？也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想？也许你想成为一名科学家……⑴结合自己的特点，你觉得自己的成才之路是什么？并试着说明理由。⑵假如我想成为一名发明家，现在的我该如何做？家长签名：第三课珍爱生命第二框人的生命的独特性教学目标：情感态度价值观：引导学生探寻生命的独特性，激发学生对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱生命，思考和设计自己的生命之路。过程与方法：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。知识与能力：1.生命的独特性和可贵，逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。2.生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。3.人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。教学重点：人的生命独特性的表现。教学难点：人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。教学方法：情境教学法启思导学法活动教学法课时安排：1课时教学过程：一、导入：PPT展示，学生自由发言。【教师】正如世界上没有两片完全相同的树叶，每种生命有独特功能，每个人也是独一无二的，人有哪些地方是独特的呢？二、出示学习目标：认识和理解人生命的独特性，体会人生命的独特和可贵，学会发挥生命的独特性，选择适合自己的人生路。三、新课学习：活动一：找不同PPT展示一组图片教师教案设问：他们一样吗？世界上有相同的指纹吗？学生自由发言。活动二：小组合作探究人与动物、植物相比有哪些独特的...
