利用计算器求平均数教学设计一、教学设计思想真实的统计数据往往比较复杂，因而计算量较大，故教学中，关注学生对知识的理解，而不将学生的精力耗费在繁杂的计算中，鼓励学生使用计算器处理复杂的数据
二、教学目标（一）知识与技能1．根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数．2．会进行数据的收集、加工与整理．（二）过程与方法1．初步经历数据的收集、加工与整理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力．2．通过对计算器求平均数的探索活动，培养探索能力．（三）情感态度与价值观在使用计算器求平均数的探索活动中，体验数学活动充满着探索与创造，同时通过互相间合作交流，达到进步．三、教学重点1．探索用计算器求平均数的方法．2．用计算器求平均数．3．从所给条形图中正确获取信息，并能进行加工与整理．四、教学难点会进行数据的收集、加工与整理．五、教学方法合作探索法．六、教具准备投影片一张：补充练习（记作§8．3A）．七、教学过程Ⅰ．导入新课在前几节课里我们分别学习了算术平均数与加权平均数，并会求一组数据的算术平均数和加权平均数．当一组数据比较小，且数字个数不是很多时，我们用笔算就能解决问题当一组数据比较大且数字个数比较多时，采用笔算就困难了，因此我们需要找个帮手，本节课我们一起来学习用计算器求一组数据的平均数．Ⅱ．讲授新课1．例题讲解［师］在前面我们已用计算器进行过求算术平方根和立方根的运算，因此对计算器并不陌生，但为了活动的方便，我们还是拿相同类型计算器的同学坐到一起，首先探索用计算器求平均数的方法，并进行步骤的熟练操作．［师］经过一段时间的练习，大家肯定能熟练地进行操作了，下面我们做一些练习．求下列各组数据的平均数（1）31，35，31，34，30，32，31（2）12．1,12．2,13,12．5,13．1,12．5,12．4,12．2（3）1，4，3，4，3，2，5，5，2．5请大家以小组为单位
