第二节改革开放富起来第一课时改革开放的巨大成就【三维目标】1．情感态度价值观目标：增强建设全面小康的使命感和责任感，有艰苦奋斗的意识和精神。2．能力目标：引导学生感受改革开放带来的巨大成就，体验市场经济的巨大活力。3．知识目标：知道我国全面建设小康社会的奋斗目标，了解我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。了解改革开放的巨大成就，知道改革的性质。【重点难点】1．重点：了解改革开放的巨大成就。2．难点：改革的性质。【教学方法】话题教学、探讨交流。【学情分析】1．针对的问题：对于改革开放的背景、过程和改革的实质，学生的知识背景过于单薄．、需要在课前布置学生去收集和了解一些相关的情况。关于体制和制度的区别，学生在理解上有一定的困难；开放这一问题学生理解较容易，因为国内外的合作交流比较频繁，在学生的视野范围内能较多接触到。2．学生的需要：要增强建设全面小康的使命感和责任感，有艰苦奋斗的意识和精神。教材中第43页“写一写’’活动应该会感兴趣，因为当今的不少中学生在穿着上讲究名牌。【教学过程】I．导入新课●议一议收集改革开放的成就材料，如，我国企业走向世界的故事，比如海尔的故事，申奥成功、“神舟六号”的事例等等。播放歌曲《春天的故事》，针对其中的一句歌词：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。师：提问：歌词中“神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山”的景象是靠什么取得的?生：特区政策。生：改革开放政策。教师由导入引出改革开放话题。Ⅱ．新课学习板书：第二节改革开放富起来一、改革开放的巨大成就1．改革的实质、目标●活动：课堂讨论师：结合教材第43页“说一说”，组织学生讨论改革“改”的是什么。师：用多媒体展示资料：(1)“大锅饭”是对分配方面存在的平均主义现象的一种形象比喻，它包括两个方面：一是企业吃国家的“大锅饭”，即企业不论经营好坏，赢利还是亏损．，工资照发，企业工资总额与经营效果脱节；二是职工吃企业的“大锅饭”，即在企业内部，职工无论干多干少，干好干坏，都不会影响个人工资分配，工资分配存在严重地平均主义。这种制度严重的压抑着人们的积极性、主动性、创造性，使本来生机盎然的经济很大程度上失去了活力。为了彻底根除这种弊病，中央做出了要求：建立各种形式的经济责任制，认真贯彻按劳分配原则。之后，打破大锅饭的口号喊得轰轰烈烈，人们开始在下海中探出自己的触角，实现了曾是神话的“一夜暴富”。于是，从那个时候起中国的经济就在有声有色的改革中活了过来。(2)“企业改制”是改革企业体制的简称。企业改制的核心是经济机制的转变和企业制度的创新，实质是调整生产关系以适应生产力发展的需要。现阶段的企业改制就是要在传统企业制度的基础上，改建为现代企业制度。(3)“减员增效”是针对当时国有企业普遍存在的政企不分、企业和事业不分、主业和辅业不分，从而冗员太多、负担太重而提出来的。其主要目的从短期来说，是为了让企业迅速“减负”，提高效率，摆脱困境。从长期目标来说，是在国企中首次打破了传统的“铁饭碗”，有利于转变观念，将为国有企业逐步改造成真正完全独立的市场经济中的竞争主体创造了一个重要条件；有利于在巩固和发展公有制经济的基础上，进一步完善具有中国特色的社会主义市场经济。生：改的是生产制度、分配方式等。师：如果鞋子不合脚，会出现怎样的情况?(教师借用“足履关系”作比来帮助学生理解)生：回答略。师：知道一个成语故事“削足适履”吗?如果是鞋子的问题，能不能削足适履?学生讲述成语故事。生：不能。师：在任何社会生产力好比是脚，生产关系好比是鞋子。继续引导学生在此基础上得出改革的实质。生：我国改革的实质是社会主义制度的自我完善，而不是改掉社会主义制度本身。所以改革的目标就是在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，同时相应地改革政治体制和其他方面的体制，以适应社会主义初级阶段生产力发展和实现现代化的要求。教师转入下一个话题。●活动：边看边议师：...
