口技教学目标1．准确流畅地朗读课文，培养文言语感
2．掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识
3．学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法
教学重点、难点正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法
教学过程一、导入新课1．教师导人：口技是一种用口头摹拟表演的艺术，是一种传统技艺，就是"用嘴学叫声"如虫鸟呜叫，火车进站等
今天学习的就是一篇描述口技的文章
)2．生阅读注释
(出示课件l
)要求：记住作者及作品
二、自主学习听录音，完成以下问题
(出示课件2
)1．注意停顿，然后准确、流畅地朗读课文
2．画出生字词，查工具书解决
3．通译全文，达到疏通文意
4．全文正面描写口技表演者的技艺，侧面描写听众的神态
你能从文中找出相应的语句吗
三、合作探讨1．小组内合作解决疑难问题
2．教师指导全班学生讨论小组解决不了的问题
四、反馈交流1．朗读课文
要求：找多个学生朗读，其他同学认真听并及时点评至无误为止
教师在此过程中适当指导或示范，让学生知道如何才能读好
2．检查预习(1)给加点字注音
(见《新课标作业设计》中本课的"积累运用"部分
)要求：指名读，其他同学认真听记，若有错误并及时纠正
(2)解释加点词的意思
(见《新课标作业设计》中本课"积累运用"部分
)3．通译全文
要求：指名逐字、逐句翻译，其他同学认真听记，发现错误起来纠正
教师指导学生把重点字、词、句按古汉语现象归类整理
4．找出文中侧面描写的语句
明确：(共有三处：(1)满坐寂然，无敢哗者
(2)满坐宾客无不伸颈，侧目：微笑，默叹，以为妙绝
(3)于是宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战，几欲先走
)(明白侧面描写与正面描写的作用
)五、研读赏析师：再次朗读课文并讨论下列题目
1．文章三个场景的描述，口技者以绘声为主，对声音的描绘由远及近，由外及内，由大及小，由微弱而喧闹，由简而繁，试看作者是如何
