音乐巨人贝多芬【教材分析】本单元的主题为“杰出人物”
他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传
探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于我们的成长
贝多芬正是这样的一位伟人
作为“乐圣”，他的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运做斗争的榜样，贝多芬更是令人崇敬
课文写的是“客人”访问贝多芬的全过程
以贝多芬对厄运的态度为中心，通过女佣的介绍、对贝多芬的外貌描写和贝多芬自己袒露心声，由表及里，成功地表现出了他的独特气质和坚强个性
文中贝多芬的性格是双重的：他有巨人般顽强的品格，也有凡人的喜怒哀乐
这正是本文的独特之处：把伟人还原成活生生的现实中的人
【学情分析】青少年学生非常活跃，他们肯动脑、有思想，对新科技在行，对新信息敏感，但初二的学生，即便他们内心激情澎湃，表面上却非常矜持，不熟悉的不说，拿不准的不谈；同时，他们虽然有自己独特的见解，广阔的视野，但怕讲错了被同学取笑而不愿抬头说话；虽然其中不乏优秀学生、优秀干部，但毕竟传统的课堂事严肃的，不苟言笑的，所以他们不爱发言、争论，而这将势必影响课堂学习氛围
要想让课堂活跃起来，教师必须引导学生积极参与课堂
只有让他们成为课堂教学的主角，他们的大脑才能兴奋起来，思维才能动起来，想他们所想，说他们所思，课堂也才能活起来
【教学目标】知识与能力目标：通过外貌、神态、语言等方面刻画人物的方法
过程与方法目标：通过自读探究人物的形象
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活的情感及顽强不屈的精神
【教学重点与难点】重点：通过多种方法刻画人物的方法难点：在自读中探究人物的形象【教学方法】朗读法，合作探究法自学完成
【教学用具】多媒体（1）深邃：深远、深奥（2）踌躇：犹豫不决（3）惹人注目：引起别人的注意（4）杂乱无章：无头绪、无条理（5）愁苦：忧愁、痛苦（6）磐石：圆状的石头2、整体把握文章内容，本文写了哪几件事
