（秋季版）七年级语文下册 5《空城计》教案 语文版-语文版初中七年级下册语文教案VIP专享VIP免费

5空城计第一课时【学习目标】1．理解和积累文中文言字词。2．理清小说的开端、发展、高潮和结局。(重点)3．感受“空城计”本身的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。(难点)【教学过程】一、新课导入他头戴纶巾，手持羽扇，他在国乱家丧之时，布衣粗茶，耕读山中；他初出茅庐，羽扇轻轻一挥，80万曹兵灰飞烟灭；他在斩马谡时，洒出那一滴难言的浊泪；他在《隆中对》中，条分缕析，预知数十年后天下事；他在《出师表》中，慷慨陈词，痛表一颗忧国忧民之心。他，就是诸葛亮，今天让我们一起走进《空城计》感受他大智大勇的一面。二、自主预习1．走近作者罗贯中(约1330－约1400)，名本，山西太原人，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》，小说《隋唐两朝志传》等，代表作《三国演义》。2．字音字形司马懿(yì)旌旗(jīng)隐匿(nì)鹤氅(chǎng)纶巾(guān)可掬(jū)焚香(fén)麈尾(zhǔ)骇然(hài)抚掌(fǔ)远遁(dùn)言讫(qì)3．词语解释蜂拥而来：像蜂群一样拥挤着来到。尽皆失色：脸上全都吓得变了颜色。旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。丞相之机：这里指诸葛亮的神机妙算。遁：逃。4．查阅资料，了解本文故事发生的背景。明确：这篇课文选自《三国演义》第九十五回。此前的故事背景为：魏主曹丕新亡，诸葛亮欲借此机会伐魏，却误用马谡，失了街亭、柳城。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。“空城计”故事在此背景下发生。三、合作探究(一)揣摩文意，概括要点默读课文，用简洁的语言(小标题)概括本文情节发展的四个阶段。明确：开端(第1段)：司马懿兵临西城。发展(第2段)：诸葛亮临危施计。高潮(第3、4段)：司马懿中空城计。结局(第5、6段)：诸葛亮释计。(二)深层探究，感受“空城计”魅力1．诸葛亮为什么要摆空城计？明确：司马懿引十五万大军而来，诸葛亮身边无大将，只有一帮文官和两千五百士兵。2．诸葛亮怎样施用空城计？明确：将旌旗尽藏，大开四门，每一门派二十军士扮作百姓洒扫街道，诸葛亮身披鹤氅，身边站二小童，坐于城楼之上，焚香弹琴。3．空城计是否取得成功？明确：取得成功，司马懿大疑，望北山路而退。4．空城计最终为什么取得成功？明确：“知己知彼，百战不殆”，正是因为孔明深深了解司马懿，知道司马懿对自己的了解有限，他只知道孔明平生不曾弄险，自以为深深了解孔明，结果是聪明反被聪明误，不知道置之死地而后生的道理。另外，孔明知道司马懿刚愎自用，必然不会听从别人的意见，所以在关键时刻，孔明敢于“弄险”，并且一举成功。四、板书设计五、课外拓展请你展开丰富的联想和想象，将本文改编成一则小剧本。示例：《空城计》课本剧出场人物：诸葛亮、司马懿、司马昭、文官五名、军哨三名、书童两名、军士若干。地点：西城县城门内外、山坡。布景：城墙，铺了一层沙土的斜坡(山坡)。画外音：马谡失守了街亭以后，为了安全撤离，诸葛亮立即带兵去西城运粮。突然外面传来了马蹄声。军哨：(十分慌张，上场)丞相，大事不好了！司马懿带领十五万大军向西城县蜂拥而来。诸葛亮：什么？十五万人，让我去看看！(登上城楼)果然尘土冲天啊！(略作思考)传我的命令下去：把旗帜全藏起来，所有的人需在自己的岗位上，不能擅自行动，也不能大声说话，谁敢违抗，斩——立——决！大开四门，每一门派二十军士扮作老百姓洒扫街道。就算魏兵到了，也不可以擅自行动！诸葛亮披上鹤氅，头戴纶巾，坐在城楼上，弹着瑶琴。(音乐响起)众文官：(小声嘀咕，上场)丞相是在干什么？为什么不弃城而逃？难道要投降？(悄悄下场)(魏军军哨看到了诸葛亮的举动)魏军军哨：(奇怪的上场)好奇怪，大军压境，怎么一点都不害怕，还在弹琴啊？(还是一脸奇怪的表情来到司马懿旁)将军，诸葛亮完全不做防范，我们大军直接杀进去吧！司马懿：(狐疑地)真的？他没做防范？魏军军哨：是的！司马懿：立即退兵！司马昭：(上)父亲大人，诸葛亮很明显的表示他没兵，为什么我们要退兵？司马懿：(愠怒)你懂什么？诸葛亮做事从不冒险，他敢开城门就说明有大部队埋伏着...