世界的语言和宗教教学目标运用地图及课件能够说出世界的主要语言及主要语言的分布。运用地图及课件能够说出世界的主要语言及主要语言的分布。教师通过启发和谈话讨论分析的方式组织教学。通过对世界语言的学习使学生了解人类交往的工具，能够说出我们人类语言的特点。教学重点通过小组合作学习突破世界的主要语言及主要语言的分布这个教学重点教学难点通过小组合作学习解决世界的主要语言及主要语言的分布这个教学难点教学方法讲授法、小组合作学习法教学准备教学课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排引入：教师带领学生复习上一章所讲内容引出本节课所讲内容。一、世界的主要语言（一）、世界的主要语言[阅读]教师指导学生阅读课前下发的资料及课件：1、阅读资料说出世界使用人数较多的几种语言。2、阅读资料说出世界使用人数较少的几种语言。[讲解]教师针对世界的主要语言进行讲解。（二）、世界主要语言的分布[读图]教师指导学生阅读课本69页图11-5及课件。找出汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语分布的大洲、地区和国家。[讲解]教师对世界主要语言的分布进行讲解。[读一读]教师指导学生阅读课本70页《读一读》及课件。[讲解]教师根据学生的阅读情况进行讲解。[练习]导学丛书34至36页的相关练习。学生跟着老师一起复习。学生通过讨论能过说出世界使用较多的几种语言和使用较少的几种语言。学生听课。学生阅图能够在教师的指导下说出世界主要语言的分布大洲、地区及国家。学生听课。学生阅读学生听课学生作练习巩固上一章所讲内容。学生通过讨论能过说出世界使用较多的几种语言和使用较少的几种语言。同上。训练学生阅图分析问题的能力。说出世界主要语言的分布大洲、地区及国家。能够说出世界上使用人数最少的语言。同上巩固本节所讲内容3分钟7分钟3分钟7分钟3分钟4分钟3分钟15分钟板书设计课后反思语言使人从小就学习和使用的一种交流工具，对于语言的学习学生非常感兴趣是一个离学生非常近的问题，尤其是世界语言的分布及使用人数最多和使用人数最少的语言的学习，与老师配合得非常的好，达标效果很好。
