第一节基因控制生物的性状学习目标知识与技能1、指出生物中存在的遗传和变异现象。2、举例说出什么是性状，什么是相对性状。3、生物的性状是由基因控制的。过程与方法通过分析资料，认识生物的性状是由基因控制的。情感态度与价值观关注转基因技术给人类带来的影响。教材分析重难点基因控制生物的性状教学设想教法分析法、归纳法学法讨论分析法教具图片、课件、导学稿课堂设计一、目标展示1、指出生物中存在的遗传和变异现象。2、举例说出什么是性状，什么是相对性状。3、生物的性状是由基因控制的。二、预习检测1、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________2、生物的遗传和变异是通过_________________实现的。3、______生物_____性状的______表现形式称为相对性状。4、把一种生物的__________，用生物技术的方法转入到另一种生物的_________中，培育出的____________，就有可能表现出___________所控制的性状。三、质疑探究思考：父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢？阅读26-27页转基因超级鼠的获得过程，小组讨论回答下列问题：（1）这项研究中,被研究的性状是什么？_____________________（2）控制这个性状的基因是什么基因？_____________________（3）在这个实验中，变量是___________，这是一个对照实验吗？____。（4）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间是什么关系？___________（5）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？______________（6）这个实验中，用到的特殊仪器是（），受精卵被注射的部位是（），胚胎发育的部位是（）。（7）图中的表示（），表示（），这个实验用到的关键技术称为（）。四、精讲点拨1、性状是指生物体所表现出来的特征,包括______________,_____________和__________________等特征.2、相对性状必须是____________的__________的不同表现形式。兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒，兔的白色、黑色等都是相对性状。判断相对性状首先看它是否是“同一种”生物。3、生物的各种性状是由_________控制的。五、当堂检测1、下列属于相对性状态的是()A、狗的长毛和卷毛B、兔的长毛和猴的短毛C、豌豆的圆粒和黄粒D、豌豆的高茎和短径2、性状是指（）A、生物体的形状B、生物体的性别C、生物体的形态,生理特征等D、生物体的大小3、人类的遗传物质主要存在于（）A、细胞质中B、细胞膜中C、细胞核中D、细胞的各个部分4、“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性A、变异B、遗传C、性状D、基因5、下列生物中，哪一个不是利用转基因技术培育出来的()A、含有抗冻基因的番茄B、含抗虫基因的棉花C、含有抗除草剂基因的大豆D、克隆羊“多莉”6、转基因超级鼠的研制成功，说明了()A、生物的性状是由基因决定的B、生物的性状通过生殖而传递C、生物的性状是由外界环境决定的D、生物的性状与外界环境无关五、作业布置课后练习第2、3、4题板书设计第一节基因控制生物的性状一、基因控制生物的性状发育小鼠受精卵小鼠教学反思注入表现出的性状大鼠生长激素基因生长快速、体积增大二、转基因技术和转基因生物
