（秋季版）七年级语文下册 4《海燕》教案 语文版-语文版初中七年级下册语文教案VIP专享VIP免费

4海燕第一课时【学习目标】1．初步感知课文内容，划分文章层次。2．把握小燕子形象的意义。(重点)【教学过程】一、新课导入在上一节课中，我们学习了一篇描写动物的状物记叙文《白鹅》，傲慢的白鹅一定给你留下了深刻的印象。这节课我们来继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕》，看看作者笔下的海燕具有什么样的特点。二、自主预习1．走近作者郑振铎(1898—1958)，现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。2．写作背景本文写于1927年。当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人士，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发了他的绵绵乡思，于是就写成了这篇优美的咏物寄情散文。3．字音字形轻飔(sī)隽妙(juàn)隽逸(jùn)圆晕(yùn)憩息(qì)忧戚(qī)蹇劣(jiǎn)皎洁(jiǎo)融融泄泄(yì)4．词语解释积伶积俐：形容十分灵活。劲俊：坚强有力且清秀好看。轻飔：轻柔的凉风。隽妙：文中是美妙的意思。隽逸：俊秀飘逸。融融泄泄：形容和乐舒畅。蹇劣：境遇不好。5．阅读课文，思考问题。课文共14段，主要写了哪两部分内容？请划分层次并进行概括。明确：课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子。据此，全文可以分为两部分：第一部分(第1～7段)：主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。第二部分(第8～14段)：主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。三、合作探究(一)整体感知1．结合课后“思考与练习”的第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。明确：(1)故乡的小燕子：①活动背景：隽妙无比的春景；②外形：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀；③飞翔：斜飞、隽逸地横掠；④憩息：粗而有致的小黑点。(2)海上的小燕子：①活动背景：绝美的海天；②外形：乌黑的小水禽；③飞翔：隽逸从容地斜掠；④憩息：展开双翼、身子一落。2．两种小燕子有何异同点？请分别概括。明确：(1)相同点：乌黑的羽毛，隽逸的飞行姿态；(2)不同点：品种、外形、栖息地等。(二)深层探究1．本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，那为什么要以“海燕”为题呢？明确：海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的感情化为了这个在海天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家几千里、离国几千里的海上飞翔，但在作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。所以，文章以“海燕”作为题目。2．作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子？明确：除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现了几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起了故乡的小燕子。可以肯定的是，作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，这样就能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征。四、板书设计海燕活动背景外形飞翔憩息故乡的小燕子隽妙无比的春景乌黑的羽毛剪刀似的尾巴劲俊轻快的翅膀斜飞隽逸地横掠粗而有致的小黑点海上的小燕子绝美的海天乌黑的小水禽隽逸从容地斜掠展开双翅身子一落五、课外拓展积累有关“燕”的成语或名句。示例：成语有：1．燕雀安知鸿鹄之志：比喻平庸的人不能了解杰出人物的远大抱负。2．莺歌燕舞：形容大好春光或比喻大好形势。3．燕语莺声：比喻女子美妙动听的声音。4．燕雀处堂：比喻安居而失去警惕。名句有：1．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。2．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。第二课时【学习目标】1．探究本文的写法特点。(重点)2．品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境。(难点)【教学过程】一、新课导入上节课，我们通过找关键语句的方法，把握了“家乡的燕子”和“海燕”各自的特点，并体会了作者寄寓其中的浓浓乡愁。这节课，我们将进一步学习郑振铎的《海燕》。二、自主预习1．理解课文填空选文用________的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天...