春九年级数学下册 第三章 圆 3.6 直线与圆的位置关系 第1课时 直线和圆的位置关系及切线的性质教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中九年级下册数学教案VIP免费

3.6直线和圆的位置关系第1课时直线和圆的位置关系及切线的性质1．理解直线和圆的相交、相切、相离三种位置关系；(重点)2．掌握直线和圆的三种位置关系的判定方法；(难点)3．掌握切线的性质定理，会用切线的性质解决问题．(重点)一、情境导入在纸上画一条直线，把硬币的边缘看作圆，在纸上移动硬币，你能发现直线与圆的公共点个数的变化情况吗？公共点个数最少时有几个？最多时有几个？二、合作探究探究点一：直线和圆的位置关系【类型一】判定直线和圆的位置关系已知⊙O半径为3，M为直线AB上一点，若MO＝3，则直线AB与⊙O的位置关系为()A．相切B．相交C．相切或相离D．相切或相交解析：因为垂线段最短，所以圆心到直线的距离小于等于3，则直线和圆相交、相切都有可能．故选D.方法总结：判断直线和圆的位置关系，必须明确圆心到直线的距离．特别注意：这里的3不一定是圆心到直线的距离．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题【类型二】根据直线和圆的位置关系，求线段的长或取值范围在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝BC，CD⊥AB于点D，若以点C为圆心，以2cm长为半径的圆与斜边AB相切，那么BC的长等于()A．2cmB．2cmC．2cmD．4cm解析：如图所示， 在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝BC，CD⊥AB，∴△ABC是等腰直角三角形． 以点C为圆心，以2cm长为半径的圆与斜边AB相切，∴CD＝2cm. ∠B＝45°，∴CD＝BD＝2cm，∴BC＝＝＝2(cm)．故选B.方法总结：解决问题的关键是根据题意画出图形，利用直线和圆的三种位置关系解答．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第2题【类型三】在平面直角坐标系中，解决直线和圆的位置关系的问题如图，在平面直角坐标系中，已知⊙O的半径为1，动直线AB与x轴交于点P(x，0)，且满足直线AB与x轴正方向夹角为45°，若直线AB与⊙O有公共点，则x的取值范围是()A．－1≤x≤1B．－＜x＜C．0≤x≤D．－≤x≤解析：当直线AB与⊙O相切且与x轴正半轴相交时，设切点为C，连接OC. 直线AB与x轴正方向夹角为45°，∴△POC是等腰直角三角形． ⊙O的半径为1，∴OC＝PC＝1，∴OP＝＝，∴点P的坐标为(，0)．同理可得，当直线AB与x轴负半轴相交时，点P的坐标为(－，0)，∴x的取值范围为－≤x≤.故选D.方法总结：解决本题要熟知直线和圆的三种位置关系，关键是有公共点的情况不要遗漏．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第3题探究点二：切线的性质【类型一】利用切线的性质求线段长如图，CB是⊙O的直径，P是CB延长线上一点，PB＝2，PA切⊙O于A点，PA＝4.求⊙O的半径．解析：设圆的半径是x，利用勾股定理可得关于x的方程，求出x的值．解：如图，连接OA， PA切⊙O于A点，∴OA⊥PA.设OA＝x，∴OP＝x＋2.在Rt△OPA中，x2＋42＝(x＋2)2，∴x＝3，∴⊙O的半径为3.方法总结：运用切线的性质来进行计算或证明时，常通过作辅助线连接圆心和切点，利用垂直构造直角三角形解决有关问题．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第8题【类型二】圆的切线与相似三角形的综合如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，以AC为直径的⊙O与AB边交于点D，过点D作⊙O的切线，交BC于E，连接CD.(1)求证：点E是边BC的中点；(2)求证：BC2＝BD·BA；(3)当以点O、D、E、C为顶点的四边形是正方形时，求证：△ABC是等腰直角三角形．解析：(1)利用切线的性质及圆周角定理证明；(2)利用相似三角形证明；(3)利用正方形的性质证明．证明：(1)如图，连接OD. DE为切线，∴∠EDC＋∠ODC＝90°. ∠ACB＝90°，∴∠ECD＋∠OCD＝90°.又 OD＝OC，∴∠ODC＝∠OCD，∴∠EDC＝∠ECD，∴ED＝EC. AC为直径，∴∠ADC＝90°，∴∠BDE＋∠EDC＝90°，∠B＋∠ECD＝90°，∴∠B＝∠BDE，∴ED＝BE.∴EB＝EC，即点E为边BC的中点；(2) AC为直径，∴∠ADC＝∠ACB＝∠BDC＝90°.又 ∠B＝∠B，∴△ABC∽△CBD，∴＝，∴BC2＝BD·BA；(3)当四边形ODEC为正方形时，∠OCD＝45°. AC为直径，∴∠ADC＝90°，∴∠CAD＝180°－∠ADC－∠OCD＝180°－90°－45°＝45°，∴Rt△ABC为等腰直角三角形．方法总结：本题的综合性比较强，但难度不大，解决问题的关键是综合运用学过的知识解答．...