养成良好学习习惯（第一课时）课程标准本节课的设置,主要是课程标准中“主动锻炼修改心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”的要求。其具体目标要求体现为在知识与能力上学生能够了解分析自己的学习习惯状况,知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害;能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。学情分析学生对学习习惯有一定的概念，但是对学习习惯的重要性缺乏正确的认识。教学目标1．知识与能力：了解分析自己的学习习惯状况，知道不良学习习惯的危害性。认识培养良好学习习惯的重要性。教学重点良好学习习惯的表现教学难点学习习惯不是小事教学方法情景教学法、案例教学法、师生谈话法、小组讨论法课时安排1课时教具多媒体教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图新课导入谜语导入。思考猜谜启发学生对习惯的思考，为新课做准备。推进新课一.小强故事第一集提问：从哪些词看出来这些行为已经是“习惯”了？二．根据小强故事引申：从哪些词看出来这些行为已经是“习惯”了阅读故事，思考问题。通过活动，使学生认识学习习惯的内涵。通过身边故事，了解不良学习习惯就在我们身边并对不良学习习惯的表现加以归纳。三．活动：我来当导演歌曲播放《童年》片段小组合作，讨论，完成编剧激发学生的热情，拓展学生的思维，归纳不良学习习惯的危害通过聆听《童年》，感悟不良习惯的影响、四.（过渡）小强故事第二集，提问；你能说说小强应该树立哪些好习惯吗？聪明的你们能够为小强再提供一些好的学习习惯建议吗?再来当导演，续写故事（1）学生阅读文字材料。（2）启发学生回答材料后面问题。小组合作，续写故事完成阅读与感悟通过活动，引导学生认识良好学习习惯的表现。通过活动，认识和归纳良好学习习惯的作用小结新课与练习和学生一起总结新课根据所学，整理笔记通过框架的形式梳理知识板书设计良好学习习惯受益终身不良学习习惯贻害无穷学习习惯不是小事养成良好学习习惯
