module 11《the weather》unit 1 教案（外研版八年级上）doc--初中英语 VIP专享VIP免费

Module11TheweatherUnit1Itmaybecoldtomorrow一．教材内容分析本模块以天气为话题，把焦点放在对天气的介绍上，话题贴近学生生活；学生也比较感兴趣，便于开展活动。语法现象是may/might表示可能性和动词不定式作主语。学生不但要具备并熟练地掌握may/might表示可能的意识和技巧，并且要会运用这一时态描述未来将可能是什么样的天气。并能用动词不定式作主语的句式来表达何时是去何地的好时候。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。二．学情分析学生在七年级初步了解了有关天气的部分词汇及句型。本单元则是在前面的基础上引入到天气这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。三．教学目标1．语言知识目标词汇基础核心词汇：cloud,shower,degree,temperature,joke,wet,might,windy,probably,sunny,cool,dry,cloudy,camera,umbrella,pleasant,fall,shine,depend掌握：centigrade,freezing,snowynorthwest,southeast,bestofall日常用语Hey,youlot!Youmustbejoking!Soundsgreat!Notbad.We’reoffto…Comeon.Bettergetgoing.语法1.may/might表示可能性；2.动词不定式作主语。话题以天气为中心，介绍不同地方的各种天气情况，以及去这些地方的最佳时候。2．语言技能目标听听懂有关学习介绍的简短对话，提高学生实际应用能力。说能利用基础核心词汇介绍不同的天气情况；流利地说出本模块的生词、日常用语。读能阅读包含天气情况的简单文章。进行简单的阅读技能训练。写1．能用基础核心词汇写出简短的介绍天气的句子；2．能正确使用日常用语。演示与表达能向全班做有关介绍天气的语言。3．学习策略目标不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语介绍天气。资源通过其他资源获取更多天气的信息。自学策略能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。合作学习策略关心人类的生活环境，能互相介绍不同地方的天气情况。4．文化意识目标：了解不同地方和不同的天气情况，互相交流不同国家的文化，对学生进行不同文化意识的渗透。同时让了解其他国家风景，风俗，增加学生的背景知识，增强学科间的交流。培养学生具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心。5．情感态度目标1）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。2）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。3）通过学习和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。4）能在小组活动中积极与他人合作，相到帮助，共同完成学习任务。四．重点难点1．教学重点以天气为中心，介绍不同地方的各种天气情况，以及去这些地方的最佳时候。2.教学难点[1]表达天气的词及它们在句中的正确运用。[2]能用恰当地道的英语介绍天气情况。3.突破途径以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。五、教材处理1．任务核心任务：能够运用所学句型结构向别人介绍不同的天气情况。三个环节如下：pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识。Task-cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“介绍不同的天气情况”的表达能力，为完成核心任务做好铺垫。post-task：达成任务，展示成果，自我评价，反馈学习情况。2．学习策略通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。3．课时安排第一课时：Unit1第二课时：Unit2Readingandvocabulary第三课时：Unit2Writing,Unit3(8,10,1,2)第四课时：Unit3(3,4,5,6,7,9,11,Aroundtheworld,Moduletask)第五课时：Exercisesan...