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年上六个月写作题：阅读下面材料，根据规定作文。有某些话语，由于某些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享有温暖，我们才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁花似锦。规定：请用规范现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字（50分）。年上六个月文让“赏识之花”绽放赏识，如同被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光；赏识，如同寂寞萧条的冬天里的一声鸟鸣；赏识，如同美妙动人的乐谱里的一种音符。因此说赏识是一股强大的推进力，而这股推进力的发生，是由于教师简朴得几种字、几句话。赏识使学生在寒冬感受到春的温暖。所以说，教师要学会多说些赞美学生的话，赏识学生的闪光点。一直以来，赏识教育在中国得不到重视。中国老式的教育思想就是“棍棒底下出孝子”、“不打不成器，”以至于目前很多教师仍然处在教育的误区之中。他们打压式的教育在无形之中就在孩子与他们之间筑起了一道墙，此时，无论是多么深沉的爱都变得脆弱又无力。爱不是任务式的训斥，不是严苛的规定，更不是粗鲁的打骂。爱是对孩子说：你做得很好，你可以的，我相信你。多某些赏识的话语，让孩子感受到教师爱的力量，让孩子在温暖和爱中自由呼吸，茁壮成长。赏识，激发了学生进步的动力。同样，赏识是教师心胸豁达体现，也是教师才智敏锐、气度从容的凸现。不懂赏识、不愿赏识，教师对学生就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者同样，执著地“诊断”他人身上的局限性、过失、缺陷、毛病和错误，于是乎便有了教师对学生的冷眼、批评、挖苦以至呵斥。最终止出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失。教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。赏识，要去挖掘学生身上鲜为人知的闪光点。“春到三分暖，秋来三分寒”“良言一句如春来，恶语一声如冬至”。教师的表扬如春天般温暖，安慰着学生的心灵。爱因斯坦就这样说过他人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听此类话听腻了，但假如谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在学生习认为常的长处上，而是要去挖掘学生身上某些鲜为人知的长处，效果反而更好。在每个小孩的心里面，都住着一种好孩子和一种坏孩子。重视孩子的长处和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，他们会把最佳一面的拿出来并发挥到极致。让每位教师多一份赏识，少一份批判，细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，在温暖的赞赏话语中共同感受幸福。年下六个月阅读下面材料，根据规定作文。苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一种明确的目的忙得无暇顾及其的时候忽然来访。”培根说：“外在的偶尔原因常常影响人的命运，但人的命运重要还是掌握在自己手中。”规定：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。【答题思绪】1.立意：这道题的立意不是尤其的明晰，从立意这个角度来说，题目较难。苏格拉底这句话快乐是重点，培根这句话命运自己掌握是重点，因此综合两者快乐掌握在自己手中或者端正心态寻找快乐都可以。2.题干中说自选文体，因此这篇文章记叙文或者议论文都可以。3.文章中心观点来自材料，分论点从苏格拉底的话中可以看出快乐要有一个明确的目的，并且要为之努力，从培根话中得出快乐掌握在自己手中。4.这道题的论据很灵活，从为目的忙的快乐忽然来访这个角度去找诸多。年下六个月文在教师工作中寻找快乐苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一种明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候，忽然来访。”快乐要有一定的目的，这样才不会虚度生活。除此之外，快乐掌握在自己的手中。做一种快乐的老师，快乐自己快乐学生。快乐是一种选择。在这个过度娱乐化的社会中，人们更多追求短暂的快乐，而忘掉快乐真正含义。苏格拉底的话语说出快乐的真正内涵。快乐的生活要有明确的目的。生活没有目的像大海中失去方向的一艘船，虽然在不停的行驶，却没有前进的意义。一群年轻人向苏格拉底请教，快乐究竟在哪里？苏格拉底让他们先造一条船。他们造出了一条很尤其的船，非常开心。苏格拉底问：“孩子们...