小学英语教师农村进城选调考试测试卷及答案（一）一、选择题：根据新课程原则，选择对的答案（20分）1、评价一节课与否符合新课标精神，应当———，看学生思索的层次和看老师否发明性地运用了教材。A、看学生积极性与否被调动起来B、看老师与否讲解到位C、看学生与否注意力集中D、看老师与否运用了先进的教学手段2、—————是实行新课程改革的主力军，是新课程实行的研究者、开发者和详细——A、教师，实行者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实行者3、课程目的的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完毕——————，5、6年级完毕————；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目的，二级目的D、二级目的，三级目的4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定，根据当地的条件和需要，合适调整对应学段英语课程的目的。A．县级管理B。一级管理C。二级管理D。三级管理6、语言技能一级目的中读写规定：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的协助下读懂简朴的小故事;能对的——————————。A、朗诵课文B、背默课文C、演出小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目的中说唱规定的第一种规定是——————————。A、能根据录音模仿说英语B、讲述简朴的小故事C、能说最常用的平常套语D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目的中玩演的规定：能用英语做游戏并在游戏用——————————；能做简朴的角色演出；能演出英文歌曲及简朴的童话剧等。A、英语进行简朴的交际B、用简朴的英语讲简朴的故事C、演出小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极运用多种教学资源，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。A、合理地教B、发明性地使用C、按照规定使用D、按部就班地用10、课程目的二级规定能在图片的协助下听懂、———————、并讲述简朴的故事。A、读懂B、写出C、背诵D、描写11、课程目的二级规定能根据图片或提醒———————的句子。A、说出简朴的句子B、写出简朴的句子C、写出简朴的故事D、进行个人信息交流12、课程目的二级规定应当培养学生—————————。A、持续的说唱能力B、间断的演出能力C、持续的爱好和爱好D、书写字母的能力13、新课标中一级语言技能对于读写的规定是————————。A、能对的书写字母和单词B、能写简朴的问候语C、写简短的标题D、写简朴的故事14、能借助图片读懂简朴的故事或者小短文是新课标中——————的目的规定。A、一级语言技能B、一级知识目的C、二级语言技能D、二级知识目的15、鉴定一节课的与否有实效最重要原则是看__________________。A、生动的课堂气氛B、热烈的小组活动C、有效的课堂设计D、与否完毕了知识和能力培养目的二、填空题：根据新课标内容及精神，完毕下面空白。（15分）1、现行英语课程改革的重点就是要变化英语课程过度重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习爱好、生活经验和认知水平出发，倡导———、———、———、———与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、积极思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的————，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯,和形成有效的学习方略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和——、———、———、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观测、记忆、思维、想象能力和创新精神；协助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。3、小学课程原则的基本理念是：（1）面向全体学生，重视素质教育（2）整体设计目的，体现灵活开放（3）突出学生主体，尊重个体差异（4）采用————，倡导体验参与（5）重视过程评价，增进学生发展（6）开发课程资源，拓展学用渠道。4、《原则》采用国际通用的分级方式，...
