2024-2024年人美版美术二上《泥条头像》教案(I)[教学目标]:1.情感:使同学体验大胆制造的乐趣。2.认知:通过表现泥条头像的脸部特征,学习分析人脸特征的观察方法和夸张、变形的手法。3.操作:根据瓶子的形状缠绕泥条头像。[教学重点]:学会制作泥条头像不同的缠绕法[教学难点]:想象、夸张头部各部件,尽量使自己制作的泥条头像与众不同。[教学时间]:1课时[教具准备]:电脑课件、橡皮泥、衬板[教学过程]:一、复习,揭示课题。1.复习橡皮泥的捏法。师问:我们以前学过那些捏橡皮泥的方法?生答:揉、捏、压、搓、团、切……2.竞赛导入:师:“我们用搓的方法来进行一个小竞赛,比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀,好不好啊?”(可选自己喜爱的颜色的橡皮泥去搓)同学老师之间互相比较,选出搓的最好的同学进行鼓舞。3.揭示课题:现在我们要用这长长的泥条来做什么呢?出示泥条头像让同学回答。(泥条头像)二、新授,解决重、难点。1.出示电脑课件:泥人对话。(甲:“大鼻头,我要去上课,你去吗?”乙:“诶,去哪儿上课啊?”甲:“去和小朋友们一起去上课,你去吗?”)师问:“小朋友门欢迎他们吗?”(欢迎)2.那我们再认识几位新朋友,继续课件出示一组泥条头像。分析它们的头部特征:(1)大鼻头:头部瘦长、鼻头大、……(2)大嘴巴:脸形较方、嘴巴大、……(3)小胡子:头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……3.师总结:这些泥条头像都各具特征,就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异,要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。4.出示课件:(1)搓泥条图。(2)缠绕泥条图。(3)分别出示缠绕泥条的三种方法:斜、竖、横。(板式)(4)加五官。注意与头部底色的色彩搭配。三、实践操作。1.同学组内自由结合,或个人制作。2.老师巡回指导,及时帮助同学解决问题。四、评价展示,综合扩展。1.出示课件,师问:“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么?”2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。3.提出希望:以后多动手、多动脑,制作出更多更好的小手工作品来。附送:2024-2024年人美版美术二上《泥条头像》教案打古学校卢新华教材分析:本课是“设计。应用”领域的课程,本课的学习借助瓶子,引导同学进行立体雕塑的初步尝试。由于采纳了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法,化解了难度,产生了情趣并以此了解变废为宝。通过本课学习,同学丰富了视觉、触觉和审美经验,激发了制造精神,同时进展了美术实践能力。教学目标:1、初步了解立体雕塑头像。2、掌握搓泥条,用泥条缠绕瓶子,并采纳捏、揉、粘、搓等技法进行头像的造型创作。3、感受美术创作的乐趣,提高同学的观察力、想象力和动手能力,培育同学的创新精神。教学重点:学习用泥条进行头像的造型创作。教学难点:作品新颖、生动、富有美感。[教学过程]:一、复习,1.复习橡皮泥的捏法。师问:我们以前学过那些捏橡皮泥的方法?生答:揉、捏、压、搓、团、切……老师课件出示2.竞赛导入:谈话:今日我们就要同桌合作做一件作品,合作需要相互间的友好,来!和你的同桌握一下手。你们要相互配合好,可以做到吗?游戏:今日课上就给大家一次竞赛的机会,你们同桌两个人和我一个人比?比什么呢?用我们刚刚其中一种,搓,看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称。音乐想起我们就开始做,音乐停了我们也停下,不可违规哦,准备好了吗?(同学搓)(音乐)3.揭示课题:揭示课题。现在我们要用这长长的泥条来做什么呢?出示泥条头像让同学回答。(泥条头像)师板书(泥条头像)二、新授,解决重、难点。师:刚刚我们一下就搓了这么多的泥条,老师带来了一件宝(老师拿出瓶子),看!有了泥条,你有没有办法让瓶子变得更美丽呢?生说(绕)师:可以怎么绕呢?生说师:你觉得绕的时候要给大家什么提醒?生说三、引导绕泥条、引导五官、。1、现在请你来欣赏设计的头像图片,从中慢慢引出表现手法夸张和制作方法。2、生欣赏图片3、从表现手法上有什么不同?4、在此让我们一起去看一看我们小朋友用泥条做的头像与雕塑头像,示图看到照片中的同学笑成这个样子,请...