学前教育学形成性考核册参照答案（.03.07）作业1一、一、单项选择题ACDCDCBCAB二、名词解释题1.近来发展区：是指导小朋友既有心理机能的发展水平（小朋友实际的发展水平）与在成人的指导下和协助下所到达的处理问题的水平（小朋友潜在的发展水平）两者之间的差距。2.教育功能：是指教育自身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次3．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的体现和成果，它是由学前教育功能决定的。三、简答题1．简述夸美纽斯对学前教育发展的奉献。答：夸美纽斯在论述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往和当时教育思想发展的成果，并且还力图在当时科学发展的水平以及他个人对小朋友生理及心剪发发展的认识水平上，把幼儿教育建立在一定的科学基础上，这是十分可贵的。夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。2.简述学前教育对个体的期望功能。答：学前教育对个体的期望功能，包刮如下三点：1，学前教育的保育功能。2学前教育增进个体认知发展。3学前教育增进个体人格的健全发展。3.简述提高学前教育功能发挥的方略。答：学前教育功能发挥的方略，包刮如下几点；1提高对学前教育的重视。2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资的素质；4加大对学前教育的投入的力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。4.简述提高学前教育效益的途径。答：1、提高社会对学前教育的认识。2、树立对的的学前小朋友教育思想。3、调整幼稚园教育教学内容。4、加强幼稚园的科学自主管理。5、加强对学前教育的科学研究。6、改善幼稚园的师资力量。四、论述题1.略。2.怎样提高学前教育的经济效益？答：学前教育投资的经济效益不能以直接的物质产品与投入相比较，也不能直接以国民收入怎增长来衡量，学前教育投资所培养的人才也很难用一种笼统的投入产出比较成果来表示。我们可以从如下两个方面来进行评价：第一，数量指标。计算公式如下：平均单位投入的产生率=中学学校本期毕业人数/学期教育投资总额边际产生率=中学学校本期增长的毕业人数/学前教育投资本期增长数第二，质量指标。计算公式如下：本级教育成本收益率=本级受教育者与前一级受教育者的收入差异/本季教育费用。五、材料分析题1.通过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处在深入繁华和发展阶段。结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。参照答案：20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学、人类学、社会学、心理生理学等相邻学科的影响下也有了较大发展，学前教育学的发展进人了理论化和科学化水平的新阶段。表目前两方面：（1）辩证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和措施论，使学前教育学的发展进人新阶段。伴随马克思主义的产生及其在全世界范围内的传播，学前教育学工作者开始逐渐挣脱以往那种以生物学观点解释学前教育的现象，强调小朋友的本能或遗传的作用和小朋友自发的发展的局限，开始从辩证唯物主义的角度揭示教育与社会的生产方式亲密联络，为学前教育的目的、任务与内容的研究提供了基本观点。（2）邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础，提高了学前教育的科学水平。尤其是小朋友心理学以及社会学、人类学有了较大的发展，这些学科为学前教育理论提供了科学根据。如心理学对小朋友心剪发展动力的研究，对学前小朋友认知能力发展、情感和意志的发展的研究，对学前小朋友个性形成的研究都提供了心理学基础。目前教育改革已成为世界性的趋势，我们首先要继承和发展历史上已经有的学前教育思想，另首先还需要深入探索和研究目前学前教育改革中的重要问题。2、题略。参照答案：学前教育的重要性：对个人而言，学前教育的保育功能可以在很大程度上影响小朋友个体的发展及其未来各方面的健康发展，保教功能能增进个体的认知发展和人格的健全发展；对社会而言，学前教育为社会经济的发展培养人才，增进政治的民主化，增进社...
