2024-2024年湘教版美术五上《石头说话》教学设计一、教材依据：义务教育课程标准试验教科书《美术》（湘版）教材五年级上册第8课《石头说话》二、设计思路：指导思想：石头在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，不同类型石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的光滑细腻，有的尖锐粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培育同学热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间，提高造型能力。设计理念：通过欣赏石头说话，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使同学了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课在题材内容形式上，要激发同学思维想像，鼓舞同学用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和制造特色。教材分析：教材从两个方面展示了石头的造型，一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头，二是那些造型生动有趣的同学作品，展示了大自然的奇妙，突现了同学认真的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。所以，在教学中老师需要从多方面、多角度来引导同学观察、触摸，认识、了解石头的形状、肌理特征，塑造出更多有趣的形象。学情分析：农村同学对于生活中平凡的石头很麻木，不善于发觉身边的美，对于外面的世界又知之甚少，但是他们并不缺乏欣赏美和制造美的热情。农村同学在生活中常常玩小石头，对于常见的石头的手感和质地比较熟悉，但对于罕见的玉石、雨花石、钻石等很陌生，在教学中主要以欣赏图片来开阔同学视野，丰富其想象空间，启发调动同学自主设计和制作石头造型工艺品，提高制造能力和表现能力。三、教学目标：知识与能力：1、欣赏石头造型艺术，了解石头造型的种类；2、掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。3、利用石头的形状、特征，鼓舞同学大胆拼摆、想像添画，提高同学的观察、想像和表现能力。方法与途径：1、通过欣赏生活中的奇石，激发同学的学习兴趣和想象力；2、同学在自主设计和制作石头造型的实践中提高动手能力和制造能力；3、在小组欣赏和评价中，培育同学相互学习、相互借鉴、共同提高的良好学习习惯。情感与评价：1、通过讲述家乡的奇山异石，激发同学发觉美、欣赏美和制造美的热情，培育同学热爱家乡，热爱祖国壮美山川的情操；2、通过同学制造石头造型，培育同学热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。现代教学手段的运用：用多媒体课件展示生活中的石头造型，利用Flash动画演示石头的不同艺术造型方法四、教学重点：掌握石头拼摆和添画的基本方法和步骤。五、教学难点：在实践中启发同学的制造性思维。六、教法学法：多媒体课件展示直观演示小组合作动手实践七、教学过程：（一）、激趣导入1.播放课件，同学在音乐《有一个美丽的传说》中欣赏美丽的石头，激发学习兴趣。2.老师启发，这些石头美吗？是啊！无论是浑然天成还是人工雕琢，石头都用它平凡的身躯散发出奇妙的色彩，成为人们喜爱的工艺品。这节课我们也让自己手中的石头说说大自然的悄悄话，好吗？3、板书课题：第8课《石头说话》（二）、联想体验：1.师：请大家观察老师手中的石头，你看到它会想到什么？生：说出自己的想法。师：想看老师给大家变一变吗？同学们可要看认真哦！师：在石头上添画出喜羊羊的头像。师：（举着石头）嗨，小朋友，我是喜羊羊，你们喜爱我吗？生：（惊喜）喜爱。师：老师是怎样把这块石头变成喜羊羊的？生：（畅所欲言）师：老师是用添画的方法来让石头变身的。（板书：添画）师：我还会孙悟空七十二变啰，不信，你们看！课件出示石头添画的图片师问：你们观看了这些石头有什么发觉或者感悟吗？生：（发言）师小结：同一个石头可以变换多种形象，不同的角度，添画不同的图案，石头就可以变化出不同的身姿。2.师出示两个单个的石头，启发同学：“说说它们分别像什么？假如我把这两个石头组合在一起它又会像什么呢？”同学上讲台拼摆组合，并做简单的介绍。师小结：我们把多个石头组合在一起拼摆形成物象的方法称为...
