2024-2024年北京版四年下《一、混合运算和应用题》（整理和复习）word教案教学目的：1.通过对本单元所学内容的整理和复习，加深同学对小数的认识，进一步理解小数的意义和性质。2.通过观察、比较、分析掌握小数的相关概念，能够解决有关小数的相关问题。3.培育同学们分析问题、解决问题的能力。教学过程：一、复习小数的意义。指名回答：1．什么样的数叫做小数？小数的计数单位有哪些？2．谁能从大到小得说出小数的数位顺序？3．老师用投影（或小黑板）出示整理和复习的第1题，指名说说每个图中的涂色部分用小数表示的具体含义，并写出这两个小数。二、复习小数的性质。老师：想一想，小数有什么样的性质？整数有没有同样的性质——整数的末尾添0，大小有没有变化？指名回答上述问题。老师：想一想，怎样比较两个整数的大小？两个小数的大小又怎样比较呢？小数的大小与整数的大小比较有什么相同的地方？指名回答后，老师出示整理和复习的第3题，让同学独立做，做完后，分别让同学说一说填数的方法。三、复习小数点位置移动引起小数大小的变化。老师：想一想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么？如何应用这个变化规律把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……出示整理和复习的第7题，指名回答，说说思考过程。四、复习小数和复名数的相互改写。出示整理和复习的第9题，让同学填一填，再说说改写的方法以及改写时要注意的地方。五、复习求小数的近似数、把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。老师：想一想，求一个小数的近似数应该怎样求？这与求整数的近似数有什么相同的地方？有什么不同的地方？取近似值时，小数末尾的0能不能去掉？保留整数，表示精确到哪一位？保留一位小数呢？六、小结通过本节课的复习，你都学习了哪些知识？教学反思：复习课找准知识之间的连接点，以一点带动一大片的知识，使同学形成知识树，在这个整理的过程中，使同学头脑中的比较零散的知识逐步形成知识系统，这样就达到了复习的主要目的，另外本节课练习量不够，练习的形式单一，今后在练习形式上下工夫，提高同学练习的兴趣。附送：2024-2024年北京版学校信息技术第一册《海底音乐会》教学设计导学提纲一．背景分析：1．教材分析：本课是以《学做电脑小画家》中的第6课《幕后英雄剪贴板》为主要内容，根据教学需要增加了“图形的翻转与旋转”的部分内容。在学习本课教学内容前，同学对计算机有了一定的认识，学习了WINDOWS98的初步认识，对“画图板”也有了一个比较全面的了解，学习了“画图板”的启动方法、画图板窗口的组成、工具按钮的名称及使用方法。从教材的安排和课文的内容来看，这一课内容属于画图软件教学过程中的一个基础知识，其目的在于：掌握复制图形的方法，了解构图的基本知识，对选定的图像进行翻转与旋转的操作。2．同学分析：对信息技术的兴趣方面，信息技术课是同学最喜爱的课程之一，究其原因一方面在信息技术课本身内容具有很强的趣味性，同学乐于学；另一方面信息技术具有极强的操作性，同学能最大程度的得到动手的机会，而且每一次动手，都能有所发觉，有所成果，体会到成功的欢乐，产生成就感。这就要求我在设计教学教程时，充分注意同学对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让同学多想、多动，老师的主要任务是安排好同学的学习内容，引导同学自己的探究过程，而不要过多讲解。在操作计算机方面，同学之间存在着很大的差距，不同同学的认知能力、思维能力、动手能力的不同会对教学效果有一定的影响，所以考虑适当的同组互帮教学。二．教学目标：知识目标：1．会选定的图像并进行移动、翻转与旋转的操作；2．掌握复制图形的方法，学会复制粘贴图形；3．了解构图的基本知识。能力目标：1．培育同学学习计算机的兴趣；2．培育同学的审美能力；3．通过同学沟通、师生沟通、人机沟通、同学活动等形式，培育同学利用信息技术的能力。思想目标：1．培育同学大胆尝试、勇于探究的精神。2．渗透热爱动物的情感教育。3．通过小组协作和互帮互助的活动活动，培育同学协作学习的意识和讨论探究的精神，从而激发同学对信息技术产生浓厚的兴趣。三...
