2024-2024年教科版科学五上《减少对土地的侵蚀》word教案VIP专享VIP免费

2024-2024年教科版科学五上《减少对土地的侵蚀》word教案教材分析这一课是同学对本单元学到的知识的总结和综合运用，也体现了将科学和技术相结合的精神。在前面几课学习的基础上，这课要求同学自己建造一个地形，并选择恰当的位置和材料建造房屋。然后模拟暴雨，看看自己的家园能否经受住暴雨的袭击，并从实验中寻找成功或失败的原因，找出改进的方法。本课的重点内容是如何防止和减少流水对土地的侵蚀，以及侵蚀带来的危害。因为水土流失是人类目前面临的一个严重问题，而且这个问题也和人类本身的活动有关，如破坏植被、过度放牧等。这些活动不仅在改变着地表通形态，同时也加剧了自然灾害带来的危害。本课通过设计和建造我们的家园的活动，让同学运用本单元学到的知识知道如何防止和减少自然力量对土地的侵蚀以及对家园的破坏。并思考人类应如何减少因侵蚀作用而引起的自然灾害，保护自己的家园。教学目标科学概念：●各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。●人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。过程与方法：●通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。●对实验结果进行反思，并寻求改进的方法,体现上、下位关系的理念。情感、态度、价值观：●认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。●认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。●认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。●关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而实行的各种措施。【教学重点】通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。【教学难点】对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。作业设计：一、填空题1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的，中游河床上规程了很多的，下游的河床上堆满了。2、自然界中每时每刻都有和现象发生。使得一些地面突起的地方土壤流失，而却填平了一些低洼的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。3、、、等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作用。二、选择题1、为了防止山上的泥土流失，人们实行了（）方法。A、植树造林B、伐木C、开山造田2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为因素引起的水土流失占90.4%①整个黄土高原水土流失（）A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主B、史前和现代都以自然因素为主C、史前及现代都以人为因素为主②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（）A、人类活动不会引发水土流失B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水土流失。③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（）。A、水土流失B、酸雨C、台风3、下列不是因为水土流失原因引起的是（）。A、堵塞河道B、破坏土壤肥力C、形成高山三、推断题1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（）2、水土流失会加剧沟壑的进展。（）3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（）4、人类活动会造成水土流失（）5、水土流失是不可治理的。（）6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（）7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。（）设计意图：本节课以让同学亲历科学探究活动为中心展开教学的。即同学在经历观察推测实验的过程中，逐步获得对引起地球表面变化的作用之一——侵蚀作用的认识，领悟侵蚀的科学意义，学会认识和分析事物的方法，使同学的思维水平得以提高首先，作业中我以同学熟悉的降雨天气，将他们“拉”进熟知的生活情境中，下一环节的实验探究作好观察内容的铺垫以及对侵蚀概念理解奠好基石。雨水对土地的影响都是同学想到的？怎样证明你的观点呢！不仅自然引到本课讨论的内容——雨水对土地的影响，而且还渗透了科学思想——科学讲究“真实”，科学讲究证据。其次，在第二环节中设置模拟实验，让同学动手探究侵蚀现象，让同学经历问题——假设——实验验证——应用，并在这个过程不仅强调同学对实验现象的观察和描述，还深化对出现的现象做出自己的解释。这不仅培育同学实事求是的科...