2024-2024年北师大版品德与生活一上《我爱做家务劳动》WORD版教案【教学目标】1.沟通劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的欢乐。2.逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。【教学准备】一、学情分析一年级同学年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少。经课前了解，我所教授的这个班有一部分同学是外来人口的子女，自理能力较强，常常做一些力所能及的家务活；但也有少部分同学的家长宠爱孩子（多是与爷爷奶奶等生活的），不让做家务，所以，也有少量同学不会做家务，但同学同意学做家务的主动性和积极性还是较强的。二、物质资料准备1.动画片《能干的熊宝宝》和画有各种家务劳动内容的花形图。2.录制同学家务劳动的录像。3.准备同学课上家务擂台赛的用品，如：衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等。4.“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。【教学时间】课前对同学在家做家务劳动的情况进行调查，课上40分钟引导同学了解、体验家务劳动，分享劳动欢乐，课后开展一周的“我是妈妈小帮手”活动，学做新家务劳动活动。【教学过程】一、活动引发课前在班内开展了一项“我的小本领”家务劳动情况小调查，每位同学在家做一项家务劳动，然后将平常做家务不错的同学进行录像，带到课堂上进行展示和沟通，极大地调动了每一位同学的积极性，同时也为课堂教学内容进行了有效的补充。二、活动实录1.我知道的家务劳动。播放动画片，出示课题。师：说一说你知道的家务劳动有哪些？生：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……老师将同学列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给同学以最直观的提示，并为最后同学认领新的劳动岗位做好铺垫，同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习氛围。2.我会做的家务劳动。师：在这些家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？生1：我常常帮妈妈扫地、擦地，妈妈可兴奋了。生2：我帮奶奶择菜，还帮她洗菜，她还说：“我的乖宝宝，你可真是奶奶的好帮手呀。”生3：我妈妈生病时，我帮她做饭，妈妈病很快就好了。生4：我认为做饭不适合我们，火呀、油呀会烫伤我们的。一个同学立即站起来表示不同意见，老师也点头表示同意。生5：我就能帮妈妈做饭，我是用微波炉帮妈妈热菜。一石激起千层浪，有几个同学随声附和表示同意。师：哦，那你说说吧！生5：我帮妈妈热菜，蒸鸡蛋羹时，只要调好时间就行了。师：你可真能干，那有没有需要注意的地方呢？（老师没有简单的否定，而是给他一个讲话的机会）生5：有，不能用铁制的东西，得用微波炉专用的碗，也不能把带盖的、带壳的东西放进去，会爆的。生6：热完后要戴手套拿就不会烫手。生7：用微波炉时我妈妈不让我离得太近，也不能总看，有辐射……同学相互补充，也可以看到同学对微波炉的了解很多。师：大家说得可真不错，只要在家长的帮助下，我们掌握一些小窍门、小方法，就能做好家务，给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！课前我也到一些同学家进行了一次小采访，了解到很多同学不仅常常帮家长做家务，而且做家务的本领还不小呢！我们一起来看看我的采访录像。老师适时将课前的调查录像引入课堂，给同学以最直观的示范，不仅调动同学的积极性，而且展示了同学的劳动小本领，同时也为后面的劳动经验沟通做好铺垫。同学相互沟通做家务的经验，分享劳动的欢乐。三、我做家务劳动的喜与忧师：我们在做家务劳动时，家长夸奖我们，我们的心情特别好，那在做家务时你有没有苦恼的事呢？生1：我妈妈什么也不让我做，怕我累着，所以我什么也不会。生2：我爸也是这样，怕耽误我学习，所以也不让我干。生3：我总是做不好，总摔碗，所以不让我做。师：那有什么好方法吗？你们大家出出主意。生1：我们可以跟爸爸妈妈讲道理，让他们支持我们。生2：我们也可以先做完作业，再去做家务。生3：我们可以学更多的小本领，然后干好了，给他们一个惊喜。师：对，大家想的办法很不错，现在我们在课上就相互学一学。为了让同学能在课上掌握一些基本的劳动技能，老师设计了一个家务劳动的擂台赛，让同学在做、比、评、帮中沟通劳动经验，分享劳动欢乐。四、家务劳动擂台赛师：现在，我们分组进行劳动技能擂台赛，各组随...
