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简述幼儿教育的意义？新时期幼稚园教育双重任务的特点1、为幼儿身心素质的培养提出了更高的规定2、为家长服务的范围不停扩大3、家长对幼儿教育的认识不停提高，规定幼稚园具有更高的教育质量夸美纽斯（捷克）“教育史上的哥白尼”“现代教育之父”第一种专门对幼儿教育提出了深刻认识并有系统论述（一）教育必须从幼年开始，并且应当适应自然（二）母育学校世界上第一部论述幼儿教育的专著，集中体现了夸美纽斯的教育思想，学前教育应当在家庭中由母亲进行简朴的实务课程洛克（英国）著作《教育漫话》（一）提出了“白板说”（二）倡导“绅士教育”教育的目的培养绅士（有德行、有学问、有能力、有礼貌）（三）论幼儿体育（基础）（四）论幼儿德育（关键）（五）论幼儿智育（辅助）卢梭（法国）代表作《爱弥儿》：强调通过个人经验爱学习（一）论自然教育要顺应婴幼儿身心自然发展的特点进行教育1、教育的三个来源：自然、人、事物2、教育遵照自然3、教育的目的是培养自然人（二）论教育年龄分期（三）论幼儿教育的措施1、给与行动的自由2、合理的养护锻炼3、注意语言教育4、感觉教育5、重视模仿裴斯泰罗齐（瑞士）第一种明确提出“教育心理学化”口号的教育家，西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家代表作：《林哈德与葛笃德》（一）重要思想：倡导爱的教育（二）提出要素（数、形、词）教育理论，使教育过程心理化福禄贝尔（幼稚园教育之父）19世纪中叶，福禄贝尔开办了世界上第一所幼稚园，幼儿教育理论形成独立的教育体系，幼稚园教育也成为教育中的一种独立的领域1、幼儿自我发展的原理2、游戏理论（第一种阐明游戏教育价值，“恩物”）3、协调原理4、亲子教育蒙台梭利19在罗马贫民区创设“小朋友之家“开创蒙台梭利教学法（一）幼儿自我学习法则（二）重视教育环境的作用（一种有准备的环境）（三）教师的作用（环境的创设者、观测者、指导者）（四）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则（五）重视感觉教育杜威（一）杜威的小朋友观1、重视小朋友的本能2、小朋友具有自我生长的能力3、小朋友与成人在心理上存在着巨大的差异（二）杜威的进步主义教育思想1、教育即生长2、教育即生活3、教育即经验的不停改造（三）杜威的教育原则1、小朋友中心论2、从做中学陶行知1、农村幼儿教育事业的开拓者（中国第一所农村幼稚园---南京燕子矶幼稚园）2、重视幼儿教育3、生活是教育的中心4、教、学、做合一的教育措施（做事关键）5、解放幼儿的发明力陈鹤琴称号：中国幼教之父中国的福禄贝尔：开办我国最早的幼儿教育试验中心---南京鼓楼幼稚园：创立了我国第一所公立幼稚师范学校----江西省试验幼稚师范学校（一）反对半殖民地半封建的幼儿教育，倡导适合国情的中国化幼儿教育（二）反对死教育，倡导活教育三大目的：（1）做人、做中国人、做现代中国人（2）做中学、做中教、做中求进步（3）大自然、大社会是活教材1、教育观---积极全新2、教育目的----现代中国人3、教育措施---做4、教育内容---大自然大社会（三）幼稚园课程理论1、课程的中心：环境（自然、社会）2、课程的构造：五指活动3、课程的实行：整个教学法（四）重视幼稚园与家庭的合作幼儿教育的特点?幼稚园教育的基本特点是什么?1、生活化2、游戏化3、活动性4、潜在性5启蒙性学前教育的基本原则1、独立自主性原则在幼儿教育中充足尊重幼儿的主体性、独立性、让幼儿凭借自己的经验和能力积极进行多种活动，杜绝包办替代，同步教师也要让幼儿认识到独立自主的重要性2、发展合适性原则3、保教结合原则良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提4、综合性原则5、活动性原则6、其他原则以游戏为基本活动的原则、环境育人原则、发挥一日活动整体教育功能的原则（一日活动中的多种活动不可偏废；多种活动必须有机统一为一种整体）、教育引导发展原则（用动态的眼光看待小朋友；教育目的、内容和措施应难度递增；灵活运用多种教学形式；因材施教；多样化和纵向的教育评价）怎样培养幼儿的独立自主性？独立自主性教育应注意那些问题？（一）教育在幼儿独立自主性形成过程中起着至关重要的作用（二）给...