《宝宝也是哲学家》读后感《宝宝也是哲学家》读后感在现实生活中，我们往往生活在考虑想象的世界里，往往对已经发生过的事情抱以梦想“应该、也许，可能怎么样”“假如当初不如此做，可能会怎么样”原来这叫反事实理论!这不仅在大人身上表达，原来在宝宝身上也会表达。小孩的内心世界是丰富多彩的，他们拥有丰富的想象力，也会考虑各种可能性，只是我们不明白，不断认为小孩小什么都不明白，什么都不明白。小孩的好奇心，让他们不断的去探究和发觉，然后也会从失败中总结经历。宝宝天生确实是一个演员，他们非常热爱假装。宝宝非常小时，就已经清晰世界因果关系构造了，同时会用这些知识来预测将来，解释过去，想象存在或不存在的可能世界。看到这，完全颠覆了以往，我对婴幼儿的办法，不再认为幼儿是一个什么都不明白的宝宝了。原来他们从小确实是哲学家。小孩小时候都会充满好奇心，不断探究生活，在探究和尝试中寻求答案，然后在大脑中建构了因果关系图。小小孩的想象力是非常丰富，他们会构造出虚拟的世界。能够假想着同伴，发挥着本人的想象力，天马行空，勾画出多彩的世界。我小时候，也有过假想的同伴，一个人无聊时，会把枕头当作小宝宝给她穿衣服，玩的也非常有趣。或者对着某个东西，自娱自乐的对话。我相信也会有非常多人与我同感。书中说的儿童编造假想之人的才能与成人制造虚构的非现实世界的才能是有关联的，小说家、戏剧家、编剧、演员和导演都拥有这个才能。因此小孩需要想象的空间，我们应该鼓舞他发挥本人的想象力，但重要的是要区分开真实世界和虚拟的世界。婴幼儿的学习才能和模拟才能特别强。比方我一岁半的侄女在看到，奶奶平时用抹布擦灰时，她也会拿着抹布去清扫卫生，吃的垃圾会扔垃圾桶。模拟大人打，这些动作，在我们大人眼里看起来非常滑稽，但是证明了婴幼儿的模拟才能是非常强的。小孩也会在不断的探究中，得出因果关系。依然拿我的小侄女举例，有次侄女拿我家玩，在玩的过程中通过电风扇的时候，她做了一个动作让我们非常惊讶也觉得可爱，她低着头小心翼翼钻过电风扇，害怕砸到了头，旁边我和她爸爸，妈妈都笑了。我们都没有去提示她小心点，会碰到头。我想应该是在平时玩的时候，被碰到过头的，她就明白了这个非常危险的了。因此掌握了因果关系图，就不仅能复制本人看到的动作，同时也能考虑各种新的可能性，做出新的打算。婴幼儿在认识大量物理因果关系的同时，也掌握了大量心理关系。确实是小宝宝，你假如对他微笑话，他会比你笑得还快乐，你假如非常严肃话，他可能明白你生气了，就不会招惹你，会看人脸色。因此他们在不断成长的过程中，会慢慢理解欲望，感知信念，个性，情绪和偏见的心理活动。小孩的才能是非常强大的，放小孩本人在生活中去探究发觉，本人去认知因果关系。婴儿刚出生就像一张白纸，什么都不会，后来通过本人不断观察，听，探究，来慢慢的认知这个世界。婴儿尽管不能说话，当他们是有认识的，他们明白肚子饿了，会用哭来表达，快乐的时候也会笑来表达本人心情。婴幼儿在关注某新事物时，也会吸收有关信息吸引他们的留意力。婴儿的留意更容易被外部事件所吸引，而不太受内部打算和目的所指导。婴儿假如在喝奶的时候，听到有声音，会立马转过头找声音的来源。随着年龄增长，小孩的留意力会本人能操纵。因此小孩的留意力训练好了，学习就能学的非常快，效率就会非常高。我在时间的流逝中，现在的“我们”依然原来的“我们”吗?所以不是。不管童年的经历如何，都塑造了现在的本人。童年不管好坏，只是“我”童年的一部分。书上说童年的经历对以后的生活并没有妨碍，个体开展的变化而是受基因遗传和实际经历互相作用而产生的。而环境的如何能够妨碍基因转变。学生学习环境的好坏能够妨碍学生成绩好坏。假如改变了贫困儿童的周遭环境，就可能会给他们的人生带来非常大的妨碍。不同的环境能够塑造不同的人。儿童对父母的妨碍等同于父母对他们的妨碍。儿童行为举止的个体差异导致父母采取不同回应方式。比方说，宝宝对你笑的时候，父母的心情也会非常快乐。宝宝心情不好，爱哭的时候，父母的心情也会非常烦躁，就会想打他骂他。同样相...
