课程性质与课程目的中国文化概论是一门兼顾历史的有关中国国别文化的基础知识与基本理论的课程。本课程的重要内容是有关中国文化基本的理论观点、历史传承以及有关的基础知识，包括有关文化的一般概念、中国文化赖以存在的地理环境、中国文化发展的历史脉络，以及中国文化对世界文化的奉献和在世界文化中的地位等问题。简介有关中国文化的分科知识：各类文化的内涵，行为和思想的模式，重要事件、人物中反应出的思想观念，以及从中归纳出的特点与老式等。本课程的目的是使学习者可以：1.理解、理解、掌握与纯熟掌握中国文化的基础理论和基本知识。2.可以运用所学的理论和知识去认知中国老式文化。3.能运用所学与域外文化进行比较，对的认识中国文化在世界文化中的位置，并对现代文化建设有合乎实际的理解。提高学习者文化自觉意识。本课程包括八个部分，其中文化概念、文化历史、文化制度、文化精神是重点，也是学习的难点。考核目的本大纲在考核目的中，按识记、领会、简朴应用和综合应用四个能力层次递进考核。识记：对大纲中有关文明、文化概念，文化地理、生活文化、制度文化、精神文化、语言文化与文化交流等各方面的基本概念，包括名称和知识的含义，能有清晰、精确的认识，并能做出对的的判断，如对文化遗产、狭义文化、民俗、宗法、仁爱、禅宗等概念的识记等。领会：对大纲中有关中国文化的基本概念、基本原理、基本措施有对的理解，并清晰这些知识点之间的联络和区别，做出对的的表述与解释，如文化生成的土壤、宗法社会对社会政治文化生活的影响；对老式中国人的信奉与道德观之间的文化逻辑关系的理解；对中国文化构造的理解等。简朴应用：可以在领会的基础上，对有关知识点的内容进行辨别、解释或举例阐明；能运用文化分析的基本措施，对历史文化现象进行分析，如对地区文化特点的分析，中国文化的阶段性特性与王朝政治关系的分析等。综合应用：在对某些重要概念、基本原理和措施熟悉和深入理解的基础上，综合有关的知识点，分析和处理比较复杂的历史文化现象与现代文化建设中的新问题等。如我们怎样看待现代老式文化复兴与传承的问题，怎样看待现代中国文化与世界文化的关系问题等。课程内容与考核规定绪论一、学习目的和规定通过绪论的学习，理解有关文化的命名由来，把握广义的和狭义的文化定义。对的理解和使用文化产品、文化内涵、文化现象、文化事象、文化观念、文化思潮、民族文化和国别文化、文化遗产等有关文化的基本概念。对的树立对老式文化和文化老式的基本态度。认识文化发展的特点和中国文化的精确含义。理解本课程的性质、目的、任务与基本内容，并将绪论所学习的概念，贯穿于整个课程的各章节。二、课程内容1.“文化”的界定“文化”名称的来源。广义文化与狭义文化的定义。多种与文化有关的概念--文化产品、文化内涵、文化现象、文化事象、文化观念、文化思潮、文化政策的正名。2.民族文化、国别文化与两个文化层面民族文化和国别文化的定义，中国文化属于国别文化。两个文化层面--上层文化和底层文化。3.文化的历史发展与文化老式文化发展的时代性及其历史阶段。老式文化及文化老式。看待老式文化和文化老式对的态度。4.文化遗产及其保护文化遗产、物质文化遗产、非物质文化遗产的定义及内涵。世界遗产名目与保护。5.“中国文化概论”课程的性质、目的任务和基本内容同题目三、考核知识点与考核规定（一）“文化”的界定识记：（1）广义文化和狭义文化的定义。（2）文化产品、文化内涵、文化现象、文化事象、文化观念、文化思潮、文化政策的定义。领会：（1）文化产品与文化观念的辨析。（2）文化现象与文化事象概念的辨析。综合应用：应用上述概念辨析详细的事物是属于文化现象还是文化事象。（二）民族文化、国别文化与两个文化层面识记：（1）民族文化的定义。（2）国别文化的定义。领会：（1）中国文化的性质。（2）两个文化层面--上层文化和底层文化。（三）文化的历史发展与文化老式识记：（1）老式文化的定义。（2）文化老式的定义。领会：（1）文化发展的时代性及其历史阶段。（2）物质文化遗产与非物质文化遗产的辨析。综合应用：目前看待老...
