三年级语文下册教案设计9古诗三首VIP免费

9古诗三首教学导航[教学目标]1.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗。2.学习古诗中的七个生字，理解“爆竹、屠苏、曈曈日、桃符、欲断魂、杏花村、异乡、佳节、登高、茱萸”等词语，了解诗句的意思，感受古诗描绘的场面，体会诗人的思想感情。3.学习《元日》了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4.了解《清明》这首诗的意思，能够用自己的话描述诗中所描写的事情，体会诗人的思想感情，在熟读的基础上进行背诵。5.学习《九月九日忆山东兄弟》通过有感情地朗读、背诵诗句，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。6.通过学习激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。[教学重难点]学生通过学习借助注释理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境。通过有感情地朗读、背诵诗句，体会诗人的思想感情。通过学习激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。[教学课时]3课时[教学准备]多媒体课件教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题。1.欣赏图片，感受欢庆。今天老师为大家带来了礼物，想不想看？（播放课件：配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片包饺子、贴春联、拜年、放鞭炮等。）老师带给大家的是一份特别的心情，刚才的画面反映的是什么时候的场景？（春节）你看到人们是怎样过春节的？2.谈话导题。春节是一年中最热闹，最喜庆的日子，这么热闹的场面，宋代著名诗人王安石，只用了28个字就把它写出来了。今天，我们就一起来学习古诗《元日》。（板书：元日，王安石齐读课题）3.能结合注释说说对诗题的理解吗？预设一：“元”是开始、第一的意思，“元日”就是一年的第一天。也就是正月初一，春节。师：像元始、元旦、元年、纪元这些词语中的“元”都表示开始、第一的意思。预设二：“元日”就是过年。师：对！农历正月初一。4.这首诗的作者是谁？谁能结合课前预习用自己的话简单介绍一下诗人？（王安石，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人，中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”）5.说到春节，你会想到什么？（放鞭炮、吃年夜饭、贴春联。）6.是的，每到春节我们总会感受到这样的欢乐场面。那么宋朝诗人王安石的《元日》到底描绘了什么样的情景呢？一起来读读古诗。二、初读古诗，读准节奏，学习生字。1.学生根据老师的提示自读古诗。（出示自读要求：一读准字音，二读通句子，三读出节奏。）2.指名读，师生评议，纠正字音。3.再读，指导读出节奏。元日（宋）王安石爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。1.用自己的话写出下面词语的意思。（1）元日：千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。（1）范读。（“/”表示在读时要短暂停顿。）（2）指名读，读出诗的节奏。（3）齐读。（4）学生按这样的节奏再读古诗，边读边想：这首诗描绘了古人过春节的几个画面？4.再读古诗，用你喜欢的方式理解关键字词的意思，然后用自己的话说说诗句的意思。（1）自主学习：自由地读读这首诗，读准字音、读通诗句。（2）小组交流：说说对关键字词的理解，说说诗句的意思。（3）展示交流：小组派代表参与全班交流。①“爆竹”古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。②“除”的意思就是过去。“岁”是年的意思，“一岁除”什么意思？（一年过去了）③屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。（出示注音，读准字音。）④千门万户：形容门户众多，人口稠密。⑤“曈曈”是太阳刚刚升起时光亮的样子。（“曈”日字旁，跟太阳有关。）（出示注音，指名拼读。）⑥桃:桃符。桃和符指的是同一样东西，我们可以连起来用——桃符。瞧！这就是桃符(出示课件：门神对联)古人认为桃木是一种神木，可以避邪。农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字或像这样画上画，悬挂在门旁，用来压邪。明代以后演变成现在的春联。都是祈求全家平安、生活幸福。（对于现...