训练目标会用空间向量解决立体几何的证明、求空间角、求距离问题
训练题型(1)用空间向量证明平行与垂直;(2)用空间向量求空间角;(3)求长度与距离
解题策略(1)选择适当的空间坐标系;(2)求出相关点的坐标,用坐标表示直线的方向向量及平面的法向量;(3)理解并记住用向量表示的空间角和距离的求解公式;(4)探索性问题,可利用共线关系设变量,引入参数,列方程求解
如图所示,已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直,AB=,AF=1,M是线段EF的中点.求证:(1)AM∥平面BDE;(2)AM⊥平面BDF
2.在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,在侧棱CC1上求一点P,使得直线AP与平面BDD1B1所成角的正切值为3
3.(2015·甘肃河西五地市第一次联考)已知斜三棱柱ABC-A1B1C1的底面是边长为2的正三角形,侧面A1ACC1为菱形,∠A1AC=60°,平面A1ACC1⊥平面ABC,N是CC1的中点.(1)求证:A1C⊥BN;(2)求二面角B-A1N-C的余弦值.4.(2015·上饶一模)如图,五面体ABCDEF中,底面ABCD为矩形,AB=6,AD=4
顶部线段EF∥平面ABCD,棱EA=ED=FB=FC=6,EF=2,二面角F-BC-A的余弦值为
(1)在线段BC上是否存在一点N,使BC⊥平面EFN
(2)求平面EFB和平面CFB所成锐二面角的余弦值.5.(2015·长春普通高中质量检测)如图,在四棱锥P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,PA=AB=AD=2,四边形ABCD满足AB⊥AD,BC∥AD且BC=4,点M为PC中点,点E为BC边上的动点,且=λ
(1)求证:平面ADM⊥平面PBC
(2)是否存在实数λ,使得二面角P-DE-B的余弦值为
若存在,试求出实数λ的值;若不存在,说明理由.答案解析1.证明(1)建立如图所示的空间直角坐标系,