《条形统计图》第一课时教学计划一、教学目的1
阅历搜集剖析复杂数据的进程,领会条形统计图的意思
末端见地复杂的条形统计图,会绘制复杂条形统计图
领会统计在梦想生涯中的沾染,感触数学常识与实际生涯严密联络,激起进修兴味
二、教学重难点重点:见地复杂的条形统计图,了解一格表现一个单元
难点:了解条形统计图的特点,会绘制复杂条形统计图
三、教学进程〔一〕导入新知同窗们,这是8月北京市的气象状况图:提咨询:同窗们,看到那个图片,大年夜伙儿能说说从中能了解哪些数学常识吗
①预设:这是一个气象日历,下面有各天的气象状况②有种种图片表现种种差别的气象状况⋯⋯提咨询:那么,那个月的气象状况各有几多多天
你能把它们明晰地表现出来吗
〔二〕探究察觉1
末端见地条形统计图⑴收拾数据提咨询:你怎样样才干明晰那个月每种气象各有几多多天呢
用什么办法能够分不统计出这些数据呢
先考虑,再来交换
预设:数数追咨询:好的,这是最单刀直入的办法
另有其余的吗
⋯⋯小结:这一办法即便利,又不易犯错
同窗们寻出的这些办法来统计数据全然上可行的
⑵表现数据“提咨询:咱们曾经经过画正〞字、单刀直入数数等办法统计出了每种气象各有几多多天,那么怎样样才干明晰地将他们表现出来呢
你有什么好的办法吗
“预设:画统计表、画O〞〔象形图〕小结:好的,下面就请同窗们用本人的办法将种种气象状况表现出来,能够画统“计表表现,也能够画O〞〔象形图〕表现
开场⑶剖析数据提咨询:同窗们都画完了吗
刚呀,教师看到有同窗是如此画的(出示PPT):追咨询:从这张表中,你明晰了一些什么
小结:特不具体、也特不明晰地把每种气象各有几多多天都表现出来了
——提咨询:另有同窗是如此表现的〔象形图〕那个图把数据都表现明晰了吗
预设:不明晰,每种气象有几多多天还要再数,特不费事
过渡:他日呀,教师要为大年夜伙儿引见一种新的表现办法,那确实是统计图,一